【正文】 全節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在自讀自語的學(xué)習(xí)中，理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。二是在學(xué)中遷移表達(dá)方式，這是學(xué)生第二次學(xué)，抓住描寫人物的語言和心理的方法，讓學(xué)生學(xué)會遷移運(yùn)用。此外，母親的良苦用心一定也給大家留下深刻的印象，（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)孩子們學(xué)會總結(jié)、歸納學(xué)習(xí)收獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家從這段心理描寫中讀懂了什么？（設(shè)計(jì)意圖：巧用閱讀材料《孩子，我為什么打你》這篇文章，引導(dǎo)孩子們再一次走進(jìn)人物的心理，感受心理描寫的魅力，做到活學(xué)活用。）四、延伸拓展師過渡：都說母愛是世間最無私的，課文中的母親就是這位畢淑敏阿姨，她在還寫了早年當(dāng)醫(yī)生，后來寫了許多的文章。作者在這里用了像沙漏這樣的比喻就把母親當(dāng)時(shí)的忐忑不安寫得更加形象，更加生動了，突出了這兩小時(shí)里母親的難煎熬，度日如年。你用朗讀告訴我們，你體會到了母親的擔(dān)心。B、這種站也不是，坐也不是，心神不寧的心理糾纏了母親兩個(gè)多小時(shí)，讓母親度日如年，望眼欲穿啊C、是呀！時(shí)間艱難而又緩慢地流動著，也說明了時(shí)間過得慢。生：讀。我們中國漢字真神奇，從字形上就能看出它的意思來？那誰能讀出母親的忐忑不安。師：好的，請坐。”你從哪些詞語體會到母親擔(dān)心的心情？ A、理解“忐忑不安”。）朗讀體會師：通過寫后悔什么，后悔的兩個(gè)原因把后悔寫具體了，把母親的心理活動寫得更加細(xì)膩了，這可比寫10個(gè)后悔強(qiáng)多了，讓我們再來深深地體會母親的悔意吧。生：齊讀“按圖索驥”。師：照著第一次去做了，這叫做“按圖索驥”。師：領(lǐng)著他一塊去，會有什么好處？生：可以指點(diǎn)他。師：誰能聯(lián)系上下文說說這句話中的雪上加霜什么意思？ 生：后悔沒領(lǐng)他一道去看病。師評議：通過你的朗讀，讓我們感受到的是母親那深深的自責(zé)。(二)自責(zé)“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子看病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜，我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。我拉起他滾燙的手，說：‘媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。全班交流，師點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀（一）猶豫“我的心立刻軟了。）三、品讀課文導(dǎo)語：下面，請同學(xué)們輕輕翻開課本20課，一起走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，劃出文中描寫母親心理變化的句子？再認(rèn)真讀一讀，并在句子旁邊寫寫批注你讀懂了什么。板書：依賴 決心師：那你們敢自己一個(gè)人去醫(yī)院看病嗎？擔(dān)心什么？怕什么？ 生：不敢。（設(shè)計(jì)意圖：本課是略讀課文，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題和積淀道德情感的能力，給學(xué)生足夠自主學(xué)習(xí)的空間。那誰能說說課文主要寫了一件什么事嗎？課文主要講兒子生病了，當(dāng)醫(yī)生的母親沒有在家里給他看病而是讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。檢查詞語。教學(xué)過程：課前板書：學(xué)會看病一、引入課題今天我們學(xué)習(xí)第20課，請位同學(xué)讀題。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨(dú)自面對生活的勇氣。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“艱澀、殘忍、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。選編這篇課文，一是引導(dǎo)讓學(xué)生全面認(rèn)識母愛，一是激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。因此，我在教學(xué)過程中，努力拓展課文教學(xué)的功能，以讀促學(xué)，期望學(xué)生自得。五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成小練筆。四、總結(jié)拓展：回憶一下，在你生病時(shí)父母是怎么做的，今天學(xué)了這篇課文，你又有什么話想對父母說。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。（3）作為母親啊，你是那么擔(dān)心，那么心痛，那你為什么要讓孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病呢？，但在兒子面前沒有流露，她只是說了一段意味深長的話（出示）孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。（出示）時(shí)間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？（1）母親的內(nèi)心深處在不住地譴責(zé)自己，哪些詞語讓你體會到了母親深深的自責(zé)？（一定、最狠心、何必在意）一起來讀一讀，感受一下。（出示）我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。（勇氣回升）讓我們回過頭來看看母親在這個(gè)過程中的情感變化：當(dāng)我想到作為母親，自己有這個(gè)責(zé)任及早教會孩子看病時(shí)，我是那么（堅(jiān)定）地做出了決定，當(dāng)孩子沙啞著嗓子說“媽媽，您別說了”時(shí)，我立刻（心軟了），從他出門的那一分鐘起，我就開始（后悔），陷入深深的（自責(zé)）之中，不僅如此，隨著時(shí)間艱澀地流動，我越來越（擔(dān)心），但是當(dāng)看到孩子從醫(yī)院回來時(shí)，我的勇氣（又漸漸回到心里）。（擔(dān)心）雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子?！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病。（假如）（3）面對生病的兒子，母親說了一連串的“假如”，這不由得讓我們覺得這位母親有些——（狠心、不近人情、冷漠）？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出母親心理的句子，在旁邊寫寫母親當(dāng)時(shí)的心情：（1）這樣逼問一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍?！保?）老師讀媽媽的語言，同學(xué)們讀兒子的語言。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護(hù)士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等?！薄澳呛冒??” “你到街上去打車，然后到醫(yī)院。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。反正你們早晚會回家的。” “假如??你找不到我呢？”“那我就??找我爸。（1）這篇課文中有很多四字詞語：喋喋不休雪上加霜按圖索驥來日方長忐忑不安毫無疑義聊勝于無（2）課文中也有一些特別難讀的詞語：打蔫兒艱澀墜入譴責(zé)拖沓，誰來說說課文寫了一件什么事？（兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院看病，最后兒子學(xué)會了看?。┤?、細(xì)讀課文，體會母親的情感變化過渡：這是一位母親，而且是一位做了多年醫(yī)生的母親，她怎么會讓自己生病的孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病呢？：（出示）“你長大了，你得學(xué)會看病。今天，讓我們走近一位母親，感受她對兒子的另一種愛，一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇文章。導(dǎo)入語：這首歌是描寫母親的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，能有感情地朗讀課文，并體會描寫母親語言和心理的句子，體會到文中母親的做法并非無情，而是源于理智的愛。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。選編這篇課文，一是引導(dǎo)讓學(xué)生全面認(rèn)識母愛，一是激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對孩子的未來負(fù)責(zé)，通過讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，磨煉孩子獨(dú)立生活的能力?！皬乃鲩T的那一分鐘起，我就開始后悔?！凹热晃沂悄赣H，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己改變了主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語言和心理活動的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾，愛子真情飽含其間?！闭f明母親意識到應(yīng)該鍛煉兒子獨(dú)立面對疾病。課文先講母親發(fā)現(xiàn)兒子病了，準(zhǔn)備照例自己用藥給他治病，后又改變了主意，讓他自己獨(dú)自到醫(yī)院看病。第四篇：學(xué)會看病《學(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計(jì) 200102五（3）班趙玉婷 教材簡析：本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。第二，就是感受到母愛不僅僅是無微不至的照顧。從始至終這個(gè)孩子對于母親沒有一絲抱怨與怨恨，因?yàn)樗肋@是在鍛煉自己具有生活的能力，所以，他順從，即使是在生病的情況下去嘗試。回到課堂，母親的心理變化時(shí)刻圍繞著每一分每一秒，這份擔(dān)憂、后悔、堅(jiān)定，唯有讓學(xué)生在此處細(xì)細(xì)咀嚼才可以了解到母親的良苦用心?！蔽覀兛梢赃M(jìn)一步體會到，作為父母，應(yīng)該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責(zé)任