學會看病(參考版)
2024-08-15 00:30本頁面
【正文】 所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三 ：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。課程改革對老師觀念的沖 5 擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。 三、感慨。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。 二、感想。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又 有了應付檢查的材料，不應該產(chǎn)生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出 4 來的，這種團結、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢？請寫下來吧，回家拿給父母看看，
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