【正文】 師愛是一種強大的教育力量，要知道孩子們永遠想念的是陽光的心態(tài)和慈善的心靈對待他們的老師。教育的實踐使我感到：沒有教不好的學生，只有不善教育的老師。德育是培養(yǎng)學生的一項重要工作?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。淡泊名利，求真務實的作風使我得到了社會的認可。一分耕耘，一分收獲，我所教的學生無論在學習和品德上都是優(yōu)秀的，我對學生的關心和對學校的傾心付出，校領導給了我金錢買不到的榮譽。與此同時，我又千方百計地創(chuàng)造一個活潑的班風，鼓勵同學們積極參加學校組織的各項有意義活動。因為只有嚴肅的紀律才能創(chuàng)造一個具有朝氣的班集體，而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。當然，在學習上他們的進取心也將受到不良的影響。但是這些人物事跡卻代替不了學生們的實際行動，因為我們的學生面對的是活生生的社會現(xiàn)實；而且我們的社會即將跨進21世紀，我們的學生即將成為21世紀的青年。中華民族有著悠久的傳統(tǒng)美德，很多名人、偉人他們在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事。我經常利用小班會時間或者課余時間給學生們介紹學習方法，與他們共同探討如何面對人生，面對現(xiàn)實；給他們講南朝孫康映雪苦讀的故事，講宋朝陳正之勤能補拙的故事，講顧炎武勤勉好學、終志不懈的故事，等等，使學生始終牢記理想，自強不息。三、把理想教育與刻苦學習結合起來。教師要相信每一個學生都具有成功的潛能，堅信每個學生都是可以積極成長的，是有前途的；要在給予支持和關心時注意科學性，不能無原則地夸獎。在教學中教師應該做到真誠、關愛。二、把情感教育與嚴格要求結合起來。有的學生自習時坐不住凳子，我就在這個時間到教室里備課、講題，這樣做既保持了自習紀律，又為那些坐不住凳子的學生作了“示范”。在工作中我是這樣做的：一、把自己的言傳身教與學生的自我約束結合起來?！鼻迥┑目涤袨橐蔡岢觥耙缘掠秊橄取钡目谔?。有不少人不理解我為什么要收他到我班來，我認為學生可以選擇老師，但老師沒有選擇學生的權利，我要關愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任而能夠快樂充實地學習；對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法；以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用喜悅的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。從此她變得積極了，她更加關心和愛護這個班集體了，學習也比原來更加努力了，和同學的關系也變得融洽了……是??！“教育不在于傳授，而在于激勵喚醒和鼓舞。奶奶年適以高又沒有工作，全家靠低保金和姥爺?shù)湃嗆噿赍X過日子，這個孩子的性格比較孤僻，不愿意和同學接觸，從來都是獨來獨往，學習習慣不好，上課愛搞小動作，下課總是玩一些沙土之類的東西，打鈴上課也不愿意回來上課，跟同學的關系比較緊張……看到孩子的種種表現(xiàn)，我心想這個孩子太缺少愛、缺少家庭的溫暖，孩子丟了，二十幾人齊上陣平時為什么沒有人關心和照顧她呢？孩子的媽媽遠嫁他鄉(xiāng)，父親對孩子又漠不關心，只有年邁的奶奶和姥爺怎能深入孩子的內心和孩子進行心靈的溝通呢？我知道教育和引導孩子的使命就落在了我的肩上，于是，我開始默默地關心和關注這個孩子：孩子中午沒有吃飯，我就拿錢給孩子買盒飯；孩子頭發(fā)凌亂，我就拿梳子幫她梳理整潔；孩子的生活有困難，我就幫她申請了哈市貧困生補貼，每學期有兩百元的助學補貼；學校申報“春蕾女童”，我第一個想到了她；雖然她個子高，但我還是給她放到了第一排，找了一個同她最好的女同學跟她一起學習；李欣平時很愛勞動，所以我讓她當班級的勞動委員，她得到了老師的信任就更有責任感了，打掃時就連走廊的掛圖也被她擦得干干凈凈；我發(fā)現(xiàn)她特別喜愛輪滑，正值學校組織輪滑比賽，她踴躍地報了名，比賽時由于用力過猛，身體失去了平衡，重重地摔在了地上，當我們覺得李欣要放棄比賽的時候，她勇敢地站了起來，不顧摔在地上的疼痛發(fā)力向終點沖去，終于取得了第一名。李欣是個怎樣的孩子呢？她的身上又有怎樣的經歷呢？她是三年級來到我們班的，個子比平常的孩子高一些，自從她轉到實小，我從來沒有見過她的父母，只有她的奶奶到學校來接送她。我失眠了，李欣究竟到哪里去了呢？第二天的李欣奶奶焦急地來到了校長室，對校長說：“李欣一宿沒有回家，怎么辦?。咳叶嗳苏伊苏灰?，卻音信全無。我們要承認孩子之間的個體差異，沒有差生，只有有差異的學生，我們應該尊重這種差異，用足夠的耐心和愛心讓學生得到更大的進步。每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確地咬字、發(fā)音，同時，我還讓孩子們多關心他，多和他說話，多親近他、陪他到操場上玩耍，鍛煉身體。我們班現(xiàn)在有59名學生，其中18人來自離異、單親或重組家庭，約占全班的30%；有35人來自農村，約占全班的60%；六人低保一人特困加低保，約占全班的12%，這樣的家庭這樣的學生，注定我要付出比別人更多的努力。我是一名年輕的小學班主任還記得那是2003年的夏天，我擔任了通河縣實小一年四班的班主任工作，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。教師的一個眼神、一個微笑、一個示意、一個手勢，都是對學生心靈的關注，我們給學生的一次贊許、一個鼓勵，這些看似“無痕的”關注，在學生的心田里卻能感受到被關注的幸福。新的課程理念指出：要關注學生的精神世界，讓學生體驗知識的形成過程，主動構建知識的體系。第五篇：班主任德育論文：用愛心去喚醒學生美的心靈班主任論文班主任德育論文：用愛心去喚醒學生美的心靈一位教育專家說過這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了。這種愛心就像陽光雨露一樣，溫暖和滋潤著學生的心田，使他們的心靈得到升華，最終將老師給予他們的愛演化為大愛和博愛。教師的責任首先在于：“發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉他們缺點的雜草。災后，同學們都能伸出援助之手，紛紛捐資捐物，做一些力所能及的事，去幫助受災的人們?！贝箅y面前更能體現(xiàn)真愛，讓她們深刻領悟到愛的真諦?！逼渲信茉谇懊娴膶W生在前面喊：“溫老師快跑，溫老師快跑。我正在九年級7班上考前的最后一堂復習課，我班地處教學樓四樓，當時搖晃得很厲害，學生害怕極了。在思想品德課《愛心永不變》的教學中，讓學生懂得“授人玫瑰，手留余香”，愛是雙向的，只有關愛他人的人，才可能得到他人的愛。關愛每一個學生，不僅僅是學習方面，還有心理、身體方面等等。讓他們懂得要關心和幫助他人，團結同學，寬容對待他人，用發(fā)展的眼光看待自己，悅納自己。對于“潛能生”，我采取賞識教育的方法，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”，多肯定和表揚，少否定和批評，充分發(fā)揮他們的潛能。四、利用學科特點實施愛心教育。在活動中多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在七年級5班內就讓黃健同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點。從心理、學習、活動等各方面進行個別輔導。從心理學上分析，因為他成績不好，想得到老師的關注，想成為老師的注意焦點，只有采用這種不恰當?shù)姆绞絹砦蠋煹淖⒁?。譬如七年?班的黃健同學，學習成績不理想，行為習慣差，課堂上經常說小話，不遵守紀律，又愛在課堂上發(fā)雜音，惹事生非，而且不作筆記。滿腔的熱情讓課堂“活躍”起來，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就能產生，從而讓學生懂得知恩圖報，擁有一顆感恩的心；達到了讓學生愉快學習、輕松學習的目的，提高了教育效果。如演唱法，思想品德教材中有關親情、友情、國情等教學中就可以采用此法?！笔占湫偷耐瑢W們感興趣的真實例子，深入淺出的講清道理，使學生感覺學習既不枯燥，也不神秘。在教學中，教師自己要充分投入，始終保持一種飽滿的熱情，才能感染學生，調動學生的積極情緒，使學生思維和智力活動處于興奮狀態(tài)。從而讓學生懂得笑對周圍的人，笑對自己的美好人生，對自己更加充滿希望?！比缓髱ь^鼓掌鼓勵，或者說：“你的表演非常有新意，很有創(chuàng)造性，如果表演的時候更大膽、更投入一點，那就更精彩了?！边@樣氣氛很快活躍起來了，同學們在上臺表演時，非常投入，因為他們知道他們肩負著一種“責任”，要為自己的小組爭光。有一次，在思想品德課上，我讓學生按小組分組進行角色表演，然后鼓