【正文】 七、板書設(shè)計富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水五光十色瑰麗無比海底珊瑚海參大龍蝦 海灘貝殼海龜海島海鳥鳥蛋鳥糞魚更加美麗 更加富饒。（四）練習(xí)題本文作者分別從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四個方面來記敘了西沙群島的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。這樣安排文章結(jié)構(gòu)，不僅使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹，而且明確了作者寫西沙群島就是為了贊美他的美麗和富饒，表達作者對西沙群島的熱愛。（三）學(xué)習(xí)課文第七自然段，并找出與“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”意思一樣的詞語。同學(xué)在讀時你要注意聽，并試著找找提出問題的答案。，它還是我國重要的海防前哨，所以我們要保衛(wèi)好美麗的西沙群島不受侵犯，保衛(wèi)好祖國領(lǐng)土不受侵犯。（接讀一次，問答讀一次）：西沙群島是個怎樣的地方？（西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。三、學(xué)習(xí)文中要求正確讀出的詞語。同學(xué)們,大家預(yù)習(xí)得很好,這些生字都可以認讀出來了。讓學(xué)生齊拼讀。（播放課文錄音）二、學(xué)習(xí)生字。（課件播放西沙群島精美圖片。）：西沙群島。那里有一片島嶼像朵朵星蓮漂浮于碧波之中，這就是我們今天要的西沙群島。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字詞。學(xué)法指導(dǎo)：讀中想，讀中品，讀中悟。教學(xué)難點：讀中感悟西沙群島美麗富饒。、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)目標：“饒、嶼”的10個生字；會寫“藍、披”等13個生字；能正確讀出“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語。查“一”部。集體評議學(xué)生寫的字時，重點指導(dǎo)：“揀”（iǎn）（右邊中間不要少一橫）；“威”半包圍結(jié)構(gòu)，里邊“女”字上面的小橫不要丟掉。選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)書寫。2交流前搜集的有關(guān)西沙群島的資料。三、再讀文，整體感知，質(zhì)疑。各式各樣A、想想什么意思？B、怎么讀？、出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）這么美，我們怎么讀？B、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫。（2）以詞帶句，加強朗讀。檢查時采取有針對性的方法。）3教師檢查，小組匯報。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。2小組合作學(xué)習(xí)，提示自學(xué)要求。二、初讀文，解決字詞。4板書題。3教師簡介：這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一（主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。出示西沙群島的圖片，教師解說：看，多么迷人的畫面。2教師準備教學(xué)。教法：在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀、想、議等方式學(xué)習(xí)文。理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思教法學(xué)法：教法：本時我主要采用“以讀為主”的教學(xué)方法，注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。教學(xué)難點：學(xué)會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。教學(xué)重點：有感情朗讀文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。4通過第三自然段的教學(xué)，初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。能用“富饒”和“寶貴”造句。掌握多音字“參（shēn）”。會寫“藍、懶”等13個生字。另外，孩子由于受年齡、閱讀面及閱讀量影響的原因，所以我覺得應(yīng)該把對文中重點詞句的理解及有感情地朗讀文作為本的重難點。本文用詞準確，語言優(yōu)美,同時大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。選編這篇文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。音像教材將諸多美的因素滲透到多媒體教學(xué)中去，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。愛美、求美是兒童的基本心理需要。]課后反思：這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。朗讀指導(dǎo)層層遞進，先悟后讀。通過這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。有了這個扶的過程，接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點寫具體。仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點寫具體）；寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點寫具體”是這篇課文的一個比較突出的寫作特點，在欣賞完西沙群島海底的魚時，我及時引導(dǎo)學(xué)生說：西沙群島的景美，作者的語言更美，這一段中作者圍繞中心句運用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活了。這節(jié)課我講解的是第四自然段，我采取的是先悟后讀的方法。精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)讀的指導(dǎo)：新課標非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。]學(xué)習(xí)生詞，整體感知。此刻我抓住時機，說：同學(xué)們想今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u游一游，激起了學(xué)生的興趣，同時板書課題，導(dǎo)入新課。觀看圖片，導(dǎo)入課題?？傊?，課堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。這一課時我主要講解了第4自然段。四、說教法及學(xué)法說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。三、說教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：感受西沙群島美麗的魚世界，體會作者用優(yōu)美的語句描述事物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。2．初步學(xué)會運用生動形象的語言描述事物。情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。二、說教學(xué)目標知識與能力：復(fù)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。課文又抓住每一事物的特點進行了描述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。有的??。有的??。五、總結(jié) 同學(xué)們。點評。你打算寫哪一句？從哪些方面把他寫具體呢？ 把你們想說的趕緊寫下來吧。（屏幕出示：花果山的猴子可有趣了！星期天，公園里的人可真多?。∠抡n了，操場上可真熱鬧呀！你能用總分總的方法來寫一段話嗎？選擇你喜歡的一句，圍繞這句話把他寫具體。仿寫。能干的同學(xué)可以說4句5句，其他同學(xué)說1句2句也行。有的——————；有的——————；有的——————；有的——————。四、仿寫練說師：其實呀，西沙群島好看的魚還有很多很多呢？瞧，他們正向我們游來呢！（出示各種各樣的魚。(分寫，總結(jié))最后又進行總結(jié)