【正文】 七、板書(shū)設(shè)計(jì)富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水五光十色瑰麗無(wú)比海底珊瑚海參大龍蝦 海灘貝殼海龜海島海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞魚(yú)更加美麗 更加富饒。（四）練習(xí)題本文作者分別從＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿四個(gè)方面來(lái)記敘了西沙群島的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，表達(dá)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。這樣安排文章結(jié)構(gòu)，不僅使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且明確了作者寫(xiě)西沙群島就是為了贊美他的美麗和富饒，表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)。（三）學(xué)習(xí)課文第七自然段，并找出與“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”意思一樣的詞語(yǔ)。同學(xué)在讀時(shí)你要注意聽(tīng)，并試著找找提出問(wèn)題的答案。，它還是我國(guó)重要的海防前哨，所以我們要保衛(wèi)好美麗的西沙群島不受侵犯，保衛(wèi)好祖國(guó)領(lǐng)土不受侵犯。（接讀一次，問(wèn)答讀一次）：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。三、學(xué)習(xí)文中要求正確讀出的詞語(yǔ)。同學(xué)們,大家預(yù)習(xí)得很好,這些生字都可以認(rèn)讀出來(lái)了。讓學(xué)生齊拼讀。（播放課文錄音）二、學(xué)習(xí)生字。（課件播放西沙群島精美圖片。）：西沙群島。那里有一片島嶼像朵朵星蓮漂浮于碧波之中，這就是我們今天要的西沙群島。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字詞。學(xué)法指導(dǎo)：讀中想，讀中品，讀中悟。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟西沙群島美麗富饒。、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：“饒、嶼”的10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、披”等13個(gè)生字；能正確讀出“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)。查“一”部。集體評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)：“揀”（iǎn）（右邊中間不要少一橫）；“威”半包圍結(jié)構(gòu)，里邊“女”字上面的小橫不要丟掉。選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)書(shū)寫(xiě)。2交流前搜集的有關(guān)西沙群島的資料。三、再讀文，整體感知，質(zhì)疑。各式各樣A、想想什么意思？B、怎么讀？、出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角。引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話(huà)內(nèi)容。）這么美，我們?cè)趺醋x？B、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法。）3教師檢查，小組匯報(bào)。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。2小組合作學(xué)習(xí)，提示自學(xué)要求。二、初讀文，解決字詞。4板書(shū)題。3教師簡(jiǎn)介：這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一（主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。出示西沙群島的圖片，教師解說(shuō)：看，多么迷人的畫(huà)面。2教師準(zhǔn)備教學(xué)。教法：在教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、想、議等方式學(xué)習(xí)文。理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思教法學(xué)法：教法：本時(shí)我主要采用“以讀為主”的教學(xué)方法，注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀，反復(fù)熟讀，引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué)，在讀中悟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。4通過(guò)第三自然段的教學(xué)，初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。能用“富饒”和“寶貴”造句。掌握多音字“參（shēn）”。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。另外，孩子由于受年齡、閱讀面及閱讀量影響的原因，所以我覺(jué)得應(yīng)該把對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解及有感情地朗讀文作為本的重難點(diǎn)。本文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美,同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫(xiě)作方法。文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫(xiě)英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門(mén)——西沙群島。選編這篇文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。音像教材將諸多美的因素滲透到多媒體教學(xué)中去，使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿(mǎn)美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要。]課后反思：這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫(xiě)法的同時(shí)得到了及時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練。有了這個(gè)扶的過(guò)程，接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體。仿照課文，遷移寫(xiě)法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體）；寫(xiě)的滲透：“圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體”是這篇課文的一個(gè)比較突出的寫(xiě)作特點(diǎn)，在欣賞完西沙群島海底的魚(yú)時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：西沙群島的景美，作者的語(yǔ)言更美，這一段中作者圍繞中心句運(yùn)用了排比的修辭手法把西沙群島的魚(yú)多、魚(yú)美寫(xiě)活了。這節(jié)課我講解的是第四自然段，我采取的是先悟后讀的方法。精讀感悟西沙群島的魚(yú)，歸納段落結(jié)構(gòu)讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。]學(xué)習(xí)生詞，整體感知。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)：同學(xué)們想今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u游一游，激起了學(xué)生的興趣，同時(shí)板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。觀看圖片，導(dǎo)入課題?？傊?，課堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。說(shuō)學(xué)法：成功的語(yǔ)文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。這一課時(shí)我主要講解了第4自然段。四、說(shuō)教法及學(xué)法說(shuō)教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受西沙群島美麗的魚(yú)世界，體會(huì)作者用優(yōu)美的語(yǔ)句描述事物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。2．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)文章描寫(xiě)的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)了具體的敘述。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。有的??。有的??。五、總結(jié) 同學(xué)們。點(diǎn)評(píng)。你打算寫(xiě)哪一句？從哪些方面把他寫(xiě)具體呢？ 把你們想說(shuō)的趕緊寫(xiě)下來(lái)吧。（屏幕出示：花果山的猴子可有趣了！星期天，公園里的人可真多啊！下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧呀！你能用總分總的方法來(lái)寫(xiě)一段話(huà)嗎？選擇你喜歡的一句，圍繞這句話(huà)把他寫(xiě)具體。仿寫(xiě)。能干的同學(xué)可以說(shuō)4句5句，其他同學(xué)說(shuō)1句2句也行。有的——————；有的——————；有的——————；有的——————。四、仿寫(xiě)練說(shuō)師：其實(shí)呀，西沙群島好看的魚(yú)還有很多很多呢？瞧，他們正向我們游來(lái)呢?。ǔ鍪靖鞣N各樣的魚(yú)。(分寫(xiě)，總結(jié))最后又進(jìn)行總結(jié)