【正文】 四、六自然段都運(yùn)用了這樣的寫作方法。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與能力：復(fù)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。過程與方法：通過朗讀，體會西沙群島的美麗和富饒，感受文章的語言美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。我今天說的是第一課時，所以我把目標(biāo)定為：，能正確讀寫威武、紅纓、飄飄搖搖、交錯、各種各樣、懶洋洋、蠕動等詞語。2．初步學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言描述事物。3．用感悟、朗讀等手段，激發(fā)學(xué)生思考，體會課文中第4自然段總分總結(jié)構(gòu)的段落，初步學(xué)會用總分總的方法介紹一個內(nèi)容。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受西沙群島美麗的魚世界，體會作者用優(yōu)美的語句描述事物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：西沙群島一帶豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點(diǎn)。四、說教法及學(xué)法說教法：在本課的執(zhí)教中，我作為教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控器，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引導(dǎo)到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。具體地說，我采取了引、扶、放的教學(xué)法。這一課時我主要講解了第4自然段。首先引導(dǎo)學(xué)生感受西沙群島的魚的多，感悟作者用優(yōu)美的語句來描寫各種各樣的魚，歸納作者用總分總的方法來描寫西沙群島的魚，然后用多媒體出示更多魚的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的寫法也來說說西沙群島的魚，最后放手讓學(xué)生自己也用總分總的方法來寫一段話。說學(xué)法：成功的語文教學(xué)策略應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以訓(xùn)練為主，達(dá)到“教是為了不教“這一教學(xué)宗旨。在這堂課上，學(xué)生動得很多，時而有感情地讀，時而交流自己的感悟，時而侃侃而談自己的寫話。總之，課堂采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。五、說教學(xué)流程及設(shè)計意圖本課設(shè)計流程是：觀看圖片，導(dǎo)入課題；學(xué)習(xí)生詞，整體感知；精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)；仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）。觀看圖片，導(dǎo)入課題。上課之前讓學(xué)生觀看美麗的圖片，讓學(xué)生知道西沙群島令人向往而又充滿神秘色彩。此刻我抓住時機(jī)，說：同學(xué)們想今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u游一游，激起了學(xué)生的興趣，同時板書課題，導(dǎo)入新課。[設(shè)計意圖：了解西沙群島的美麗富饒，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]學(xué)習(xí)生詞，整體感知。通過學(xué)生的自習(xí)，檢查他們的生詞掌握情況，并通過問題：你覺得西沙群島是個怎樣的地方？為什么？讓學(xué)生初步的感知西沙群島的美麗富饒，對課文有個整體的把握。精讀感悟西沙群島的魚，歸納段落結(jié)構(gòu)讀的指導(dǎo)：新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。這節(jié)課我講解的是第四自然段，我采取的是先悟后讀的方法。我先讓一生朗讀，讓其他學(xué)生說說你仿佛看到了什么？由學(xué)生各種各樣的感悟中，我出示課文描寫魚的排比句，讓學(xué)生通過自己的感悟來朗讀這一段，由于有了先前的感受，因此學(xué)生們讀起來都非常入情，在此基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一句作者用了排比的手法來寫；接著讓學(xué)生找找這段的中心句，再通過成群結(jié)隊這個詞來找找段落中還有哪些地方也寫出了魚的多？最后總結(jié)這個段落的結(jié)構(gòu)是總分總。仿照課文，遷移寫法（圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體）；寫的滲透：“圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體”是這篇課文的一個比較突出的寫作特點(diǎn)，在欣賞完西沙群島海底的魚時，我及時引導(dǎo)學(xué)生說：西沙群島的景美，作者的語言更美，這一段中作者圍繞中心句運(yùn)用了排比的修辭手法把西沙群島的魚多、魚美寫活了。其實(shí)西沙群島還有很多很多的魚，我出示了西沙群島各種各樣魚的視頻，通過直觀的感受，讓學(xué)生也圍繞課文的結(jié)構(gòu)來再來說說西沙群島的魚，這樣學(xué)生都說的非常生動。有了這個扶的過程，接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點(diǎn)寫具體。給出三個中心句：花果山的猴子可有趣了！星期天，公園里的人可真多??！下課了，操場上可真熱鬧呀！讓學(xué)生任選一個口頭練說，也可以自己設(shè)計中心句來把內(nèi)容說具體。通過這個練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作者寫法的同時得到了及時的寫作訓(xùn)練。[設(shè)計意圖：課堂抓住精讀課的精髓：朗讀到位，訓(xùn)練寫法到位。朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，先悟后讀。寫法指導(dǎo)，選準(zhǔn)遷移點(diǎn)，訓(xùn)練及時有效。]課后反思：這節(jié)課我從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)四要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。音像教材將諸多美的因素滲透到多媒體教學(xué)中去，使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。當(dāng)然還有許多不足之處，例如學(xué)生的朗讀還是顯得不夠多，在進(jìn)行說話訓(xùn)練的時候，很多形式選擇的都是第一句來說，給其余的學(xué)生造成了一定的導(dǎo)向作用，我應(yīng)該再多叫幾個選擇其他幾句的學(xué)生來說說，在進(jìn)行仿寫反饋的時候，要是能夠用實(shí)物投影的方法來點(diǎn)評，當(dāng)場給學(xué)生批改的話，效果會更好！第四篇：《富饒的西沙群島》第一課時教案分析《富饒的西沙群島》第一時教案分析教材簡析：這篇精讀文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。選編這篇文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇。文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時能學(xué)習(xí)文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美,同時大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。學(xué)情分析：我教學(xué)的對象都是生活在本地，雖然有的也經(jīng)常外出旅游，但對于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。另外，孩子由于受年齡、閱讀面及閱讀量影響的原因，所以我覺得應(yīng)該把對文中重點(diǎn)詞句的理解及有感情地朗讀文作為本的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、懶”等13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。掌握多音字“參（shēn）”。2讀懂文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗和富饒。能用“富饒”和“寶貴”造句。3有感情地朗讀文，背誦自己喜歡的語句和段落。4通過第三自然段的教學(xué)，初步學(xué)會“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。理解“西沙群島的海