【正文】 從同學(xué)們的筆中，我們又見到了這么多種魚，不過就算我們?nèi)嗳艘黄饘?，寫個(gè)幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽，（重點(diǎn)體會(huì)“有的??有的??有的”句式。）你從中體會(huì)到什么？（從“有的??有的??有的??有的??”這一句話中體會(huì)到了魚很美）師：讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫）.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂朗讀）師：哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美？生：第一句話。師：這一句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這四段文字，語言美是一個(gè)特點(diǎn)，在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫完整，寫具體了，接下來，我們就仿照這種寫法來個(gè)小練筆。小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整。我們的新學(xué)校真美??！秋天的公園是一幅美麗的圖畫！下課了，操場(chǎng)上真熱鬧啊！師總結(jié)：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島的海面和海底，通過游覽，你想說些什么？看到海面和海底的美景，讓我們禁不住的感慨到：西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，除了海面和海底，西沙群島的海灘和島上的景觀仍舊迷人的美麗。接下來的海灘和海島交給同學(xué)們，課下繼續(xù)搜集西沙群島的資料交流，希望下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)老師走進(jìn)海灘和海島，繼續(xù)欣賞西沙群島帶給我們的美好。板書設(shè)計(jì):第三篇：富饒的西沙群島2富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)本課生字詞，會(huì)寫“威武”一詞。抓住詞語體會(huì)西沙群島海底和海水的美麗富饒。學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話。課前談話：同學(xué)們，暑假你有沒有去哪里旅游啊？如果讓你用一個(gè)詞來形容這個(gè)地方，你會(huì)用什么詞？第一課時(shí)：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，西沙群島玩過了嗎？今天老師要帶大家去西沙群島旅游一下。書寫板書西沙群島出示中國(guó)地圖：這是我們中國(guó)的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，而這就是西沙群島，群島群島，可見他不是一座島嶼，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面，就像是一扇通往祖國(guó)的大門，所以我們親切地稱它為——南大門（出示）。南海諸島的面積雖小，但地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，因?yàn)樗俏覈?guó)的——海防前哨。西沙群島究竟是個(gè)怎樣的地方？讓我們跟隨著作者的腳步，一同去領(lǐng)略一下。二、初讀課文出示初讀要求請(qǐng)同學(xué)們翻開書，自由讀課文，借助拼音將課文讀通讀順，碰到生字新詞多讀幾遍。思考：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？課文中有很多生字，你能把他們讀對(duì)嗎？誰來當(dāng)小老師，帶大家讀一讀。（小老師帶讀齊讀）富饒島嶼珊瑚綻開海參蠕動(dòng)披甲劃過來威武紅纓風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊(duì) 懶洋洋圓溜溜各種各樣飄飄搖搖：經(jīng)過剛剛同學(xué)們認(rèn)真的讀完這篇課文，那么哪個(gè)同學(xué)能先來說說西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（生提到富饒時(shí)，可直接板書）這樣的地方用一個(gè)詞來形容，叫“富饒”（補(bǔ)充板書 富饒的西沙群島）指名讀課題，提醒翹舌音，齊讀課題。我們一起來讀一下題目，感受一下西沙群島的富饒！重點(diǎn)講解： 富饒海參懶洋洋各種各樣富饒的意思是物產(chǎn)多；財(cái)富多。海參：是一種渾身長(zhǎng)滿肉刺的動(dòng)物懶洋洋：形容一種身體和精神放松到極致的狀態(tài)。延伸為安逸閑適，自由自在的意思。各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類西沙群島是個(gè)怎樣的地方？如果用課文里的一句話來說就是——（找出中心句）那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。像這樣能概括全文意思的句子，我們叫它中心句。三、再讀課文請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2—6自然段，思考作者是從哪幾個(gè)地方來寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的？找一 找，用“——”畫出來。學(xué)生匯報(bào)，師板書歸納。風(fēng)景優(yōu)美：海水物產(chǎn)豐富：海底、海灘、海島四、品讀課文學(xué)習(xí)4段我們一起來讀一下這段課文！(出示圖片)同學(xué)們，你們看一些海面都有哪些顏色??？ 生：海面上有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。那文中用了哪兩個(gè)詞語概括海面的顏色呀？ 生：五光十色 瑰麗無比那同學(xué)們知道海面色彩不同么？生：海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深，有淺，句式練習(xí)因?yàn)樗?。同學(xué)們，能用套用因?yàn)樗赃@個(gè)句式說一說海面色彩不一樣的原因么？ 因?yàn)?。所以?）、同學(xué)們，美麗的西沙群島就在你眼前，聽說西沙群島的海底世界特別吸引人，我們一起去看看吧。課件出示4段齊讀2）、在海底你都看到了什么？在書上用圓圈圈出來。（珊瑚、海參、龍蝦、魚）隨機(jī)學(xué)習(xí)①珊瑚：（圖片展示）下面我們先來看一組圖片，欣賞一下她美麗的身姿吧。喜歡珊瑚嗎？(喜歡)為什么？（樣子美麗）課件出示句子（指名讀）這些珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。只有這兩種嗎？想象還會(huì)有什么樣的？ 生答。出示圖片拓展句子 有的，有的，有的，還有的。這些珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像洋蔥，還有的像蘑菇，真是——各式各樣。齊讀②海參：再看看海參，（引讀）海參（到處都是，懶洋洋地蠕動(dòng)著）。下面請(qǐng)一位同學(xué)，你來當(dāng)當(dāng)胖嘟嘟的海參，給大家展示一下你的可愛。瞧，像他剛才這樣慢慢地挪動(dòng)著身體就叫——懶洋洋地蠕動(dòng)，多可愛啊。誰還想讀（點(diǎn)兩位同學(xué)）齊讀。③大龍蝦：指名讀，為什么喜歡？預(yù)設(shè)：采訪學(xué)生：大龍蝦大龍蝦，瞧你這么威風(fēng)凜凜的，你在神氣什么啊？哦，原來你穿著堅(jiān)硬的火紅鎧甲，防御力高，難怪這么神氣。大龍蝦大龍蝦，瞧你這么威武，你在炫耀什么??？哦，原來你有一對(duì)無堅(jiān)不摧的大鉗子，難怪小魚見到你都要繞道而行了。像這樣威風(fēng)凜凜，神氣活現(xiàn)的樣子就叫——威武。威武這兩個(gè)字不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫呢？師講字理：“威武”這兩個(gè)字在最初造字時(shí)，它們都有“戈這個(gè)部件?！案辍笔枪糯囊环N兵器。大家來看這個(gè)“武”字，因?yàn)槿藗冇X得用武力并不能解決所有的問題，所以把象征兵器的這一撇就去掉了，同學(xué)們?cè)趯戇@個(gè)字時(shí)一定要注意！師范寫。齊讀。④魚：你們發(fā)現(xiàn)沒有，海底除了這些動(dòng)物外，從我們身邊游過去最多的還是——魚。讓我們趕快把目光投向它們。出示第四段，指名讀老師剛剛在聽同學(xué)讀這篇文章的時(shí)候?qū)@句話特別有疑問，為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！闭嬉@樣，魚擠魚可怎么活呀。學(xué)生討論。引出魚的數(shù)量多。都有些什么樣的魚？（引出有的??有的??）齊讀。你覺得哪種魚最有趣？數(shù)一數(shù)這里一共講了幾種魚？（四種）可作者卻說各種各樣的魚多得——數(shù)不清，這是為什么？ 你能想象一下，海底還有怎樣的魚嗎？同學(xué)們，我們一起去魚群中穿梭一下，去看看這些千奇百怪的魚。（圖片欣賞）出示說話訓(xùn)練：有的_______。有的___________（留四個(gè)說的好的學(xué)生，分句讀。）合作讀。難怪人們說：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。哦，我明白了，原來西沙群島的海里并不是真的一半是魚，作者用了夸張的手法是為了告訴我們海里的魚——多。哪句話既說明了魚的種類多，又說明了數(shù)量多？（第三句）這段話都在圍繞這句話來說魚的種類多，數(shù)量多，像這樣的句子我們叫它——中心句。五、學(xué)習(xí)寫法，拓展延伸作者緊緊圍繞中心句的寫法，讓我們對(duì)文章內(nèi)容一目了然，我們也像作者這樣來寫一段話。出示：給出兩句中心句，圍繞中心句拓展寫。不給材料，學(xué)生自己學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話。秋天來了，果園里的水果成熟了。_________________________________。下課了，操場(chǎng)上可真熱鬧！__________________________________。六、小結(jié)海島和海灘上有什么驚喜等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。第四篇：《富饒的西沙群島》說課稿《富饒的西沙群島》說課稿平利縣城關(guān)小學(xué)王萍大家中午好，我今天的說課內(nèi)容是《富饒的西沙群島》第二課時(shí)。首先，說教材：《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。因此，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文中的重點(diǎn)詞，有感情地朗讀課文。了解和感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文中的重點(diǎn)詞句，理解各自然段的主要內(nèi)容，有感情地