【正文】 小組內(nèi)和同學(xué)討論討論。四、匯報(bào)交流。哪個(gè)小組愿意給我們匯報(bào)一下剛才的學(xué)習(xí)情況？班內(nèi)交流。通過大家的課前預(yù)習(xí)和自學(xué)討論，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解。接下來讓我們再次走進(jìn)課文，感受西沙群島的美麗富饒和語言文字的優(yōu)美。五、再讀課文，品味語言。探海底（4自然段）西沙群島的海面很美，如果我們深入到海底，會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的景象，寫海底的是哪些自然段？我們一起來讀一讀吧！海底有哪些物產(chǎn)呢？請同學(xué)們找一找。學(xué)生回答，師板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚? 同學(xué)們找得真仔細(xì)，.海底果然是一個(gè)奇妙的世界啊。請大家看大屏幕：（課件出示）師：你瞧，珊瑚有的像（學(xué)生齊回答），有的像（學(xué)生齊回答）；還有的像——可真是什么樣的都有??！用文中的一個(gè)詞來說就是——各種各樣。喜歡珊瑚的同學(xué)請舉手！你能說說為什么喜歡它嗎？珊瑚美，作者寫的也很美，請你來美美的讀一讀。請我們班美麗的女孩子一起來讀讀這句話。?看，這就是海參，它在怎樣動(dòng)？海參懶洋洋地蠕動(dòng)，誰能用自己的話說說蠕動(dòng)是什么意思??？我們都見過哪些運(yùn)動(dòng)方式是蠕動(dòng)的動(dòng)物？你可以用動(dòng)作演示一下嗎？學(xué)生表演“蠕動(dòng)”原來我們班有這么多懶洋洋的小海參呀。我們帶著懶洋洋的動(dòng)作和語氣一起來讀讀這句話吧！我們可以從這句話中的哪個(gè)詞看出海參很多？讀的時(shí)候只要把這個(gè)詞讀的重一些，就能讓人感覺到海參的多。我們一起來試一試。? 看，這是大龍蝦，它全身披甲，樣子挺威武。說到威武，你想到什么？ 大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎？學(xué)生扮演大龍蝦。看來你們是真的讀懂了句子，所以才會(huì)表演得這么精彩。請我們班威武的男孩一起讀讀這句話。請大家齊讀第三自然段，可以邊讀邊表演動(dòng)作。好了，開始吧。（學(xué)生邊讀邊表演）師：剛剛你們讀的時(shí)候，我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了。海底美麗的景色，美麗的珊瑚，到處都是的海參，威武的大龍蝦，所以作者說——（讀中心句）。對了，在海底，還有哪種最重要的動(dòng)物？下面，我們就來看看海底的魚。（課件出示）看完以后，你有什么感覺？對，西沙群島的魚實(shí)在是太多太美了，接下來我們來學(xué)習(xí)作者是怎樣寫出魚的多和美的。（課件出示第四自然段）我們一起讀讀這段話。? 思考：你從哪些詞看出那里的魚很多呢？“成群結(jié)隊(duì)”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚?！甭?lián)系生活實(shí)際，你見過什么是成群結(jié)隊(duì)的？還有哪些東西數(shù)不清？ “一半是水，一半是魚”真的是指水和魚各占一半嗎？那為什么還要這樣寫呢？這句話用夸張的手法寫出了魚的數(shù)量多。在寫作文的時(shí)候，我們也可以用夸張的說法，使事物的特點(diǎn)更突出。下面我們一起把表現(xiàn)魚多的句子讀一讀。把這幾個(gè)詞讀的重一些，就能讓人感覺到魚多。? 西沙群島的魚不僅多，還有什么特點(diǎn)呢？你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子？ “好看極了”體現(xiàn)在哪里？四個(gè)有的，用文中的一個(gè)詞概括就是——各種各樣。你讀書讀得很細(xì)心，一下子就找到了。我想請男生讀前兩個(gè)“有的”，女生讀后兩個(gè)“有的”，看誰更能把西沙群島的魚兒的美給讀出來？男生和女生勢均力敵，讀得都很好。那下面再請全班一起讀讀這個(gè)句子。讀得真好。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，最后兩個(gè)“有的”還運(yùn)用了一種修辭手法（學(xué)生答：比喻），回答得很準(zhǔn)確，那我想請兩位同學(xué)分別給我們讀讀這兩個(gè)比喻句。好的，我請大家邊看圖片邊發(fā)揮想象，再說幾個(gè)這樣的句子。（課件出示）（學(xué)生說出類似的比喻句，老師點(diǎn)評、稍作修改。）? 海底這么多的魚，作者為什么只寫了這四種呢？對，寫不完的時(shí)候，我們就可以抓住最有代表性，最有特點(diǎn)的去寫，這里的句號(hào)，還可以換成什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓我們感受到魚的多？這段話開頭寫魚又多又美，中間分寫有哪些魚，最后再次總結(jié)魚的多，這叫什么叫結(jié)構(gòu)？（總分總）下面，我們合作來讀這段話。這么多的魚不但讓我們看到了海底的美麗，也讓我們看到了海底豐富的——物產(chǎn)。所以作者說——讀中心句。游海灘，識(shí)海島（6自然段）從海底中我們探出頭來，上岸了，這時(shí)我們來到了西沙群島的海灘，海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢？我想請一個(gè)同學(xué)讀一下描寫海灘的這一段。從你的朗讀中我仿佛也在撿那撿也撿不完的美麗的貝殼，仿佛看到了那成群爬動(dòng)的有趣的海龜，西沙群島的海灘真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，所以作者說——（讀中心句）從海灘往海島上再走走，我們又會(huì)看到什么美麗的景象？（圖片出示）我們看看作者是怎么寫的，請大家自由讀第六自然段，體會(huì)一下，這一段是圍繞哪句話寫的？西沙群島也是鳥的天下。其他同學(xué)找到的也是這一句嗎？這樣的句子我們就叫它——中心句。我們學(xué)過，一段話里的中心句往往就在開頭或者結(jié)尾，這一段話的中心句就在——開頭。為什么說西沙群島是“鳥的天下”呢？你從哪些詞可以看出這里是“鳥的天下”？請大家思考一下，同桌之間可以相互討論一下。鳥很多。“各種”“厚厚”“遍地”都可以看出。想想看，那里的樹很多，鳥很多，說明了什么？你可以想象到什么？ 生：可以想象到那里的人們對動(dòng)植物非常愛護(hù)。師：是啊，只有人類去愛護(hù)它們，它們才會(huì)愿意停留在西沙群島。所以我們也要愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。這么多的鳥兒，這么美的環(huán)境，誰愿意美美地讀一讀這一段呢？從你們的朗讀中我仿佛看到眼前有無數(shù)的鳥兒飛過，這真是鳥的天下。海島美麗的景象，到處都是的鳥，所以作者說——（讀中心句）六、總結(jié)全文，升華情感。同學(xué)們，正是因?yàn)檫@五光十色、瑰麗無比的海水，這有著珊瑚、海參、大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)的魚的海底，這有著貝殼和海龜?shù)暮?，還有這堪稱“鳥的天下”的海島，所以我們說西沙群島是個(gè)（指板書）風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，是個(gè)（指板書）可愛的地方。讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，一