1春天在哪里(參考版)
2024-10-28 21:16本頁面
【正文】 。我在———里找到了春天。我看到了—————，聽到了—————。下面大家也試著用老師給的句式說一說吧。我看到柳樹抽出了嫩芽，聽到了小鳥歡快的歌聲，聞到了小野花兒的淡淡的香味兒。這里有紅花呀，這里有綠草……”小朋友們，你們找到春天了嗎？春天在哪里呀？仿照句式說一說。小朋友們，春天是什么樣的呀？你的小眼睛、小耳朵、小鼻子、小嘴巴還有小小手都發(fā)現(xiàn)了什么呀？三、仿照句式說說春天在哪里我們的小嘴巴除了可以品嘗春天里甜甜的草莓，其實還可以唱唱春天呢，我們一起來聽一首歌，跟著它唱。生：老師還準備了一些空給大家填，我們來說說，春天（）大家真棒，聽到我們的贊美，春姑娘樂得笑開了花兒播放課件──賞春天是呀，春天多美呀，上周柯老師說要小朋友和爸爸媽媽們?nèi)ジ陕镅?？（踏春）對，柯老師也去踏春了呢，還拍了許多照片呢，小朋友們，帶著你們的小眼睛、小耳朵、小鼻子、小嘴巴還有小小手，讓我們再次走進春天，感受春天。我是春姑娘，我的名字叫春天，小朋友們，你們喜歡我嗎？小朋友們，你們喜歡春天嗎？小朋友們，你們喜歡她嗎？喜歡就要說出來，下面呀，我們來夸夸她，讓春姑娘知道我們一（3）班的同學(xué)們有多喜歡它。第五篇：春天在哪里 教案口語交際： 春天在哪里柯蕾一、導(dǎo)入新課 ——猜春天小朋友們，上課之前我們先來猜一個謎語，坐好！認真聽！她是一個小姑娘，穿著一身綠衣裳，高山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小鳥枝頭喳喳叫?？梢赃x擇自己喜歡的形式來表現(xiàn)春天（繪畫、手工制作）播放幻燈片，欣賞繪畫作品，手工作品學(xué)生分組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（4）找出最容易唱出歌詞，并演唱，教師加以指導(dǎo)（5）有感情的完整演唱歌曲。（3）再聽歌曲感受歌曲情緒。（同時李老師在黑板上畫春天）2分鐘通過聽歌曲和看老師的畫，你感受到春天了嗎？感受到春天的景色是什么樣的呢？那你能找出來春天的顏色嗎？（出示大屏幕）圖片總結(jié)到底春天是怎樣的，圖片配歌詞。課前準備：課件，電子琴，范畫，教具。教學(xué)難點：用輕快的聲音表現(xiàn)黃鸝鳥的叫聲。整合：培養(yǎng)學(xué)生用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)春的意境，表達對春天和大自然的贊美之情。第四篇：春天在哪里教案春天在哪里——音樂美術(shù)整合課主講教師：崔杰 李童心音樂美術(shù)整合課《春天在哪里》教學(xué)目標：音樂：用歡快活潑的情緒，有感情的演唱《嘀哩嘀哩》?；顒铀?、抒發(fā)對春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。活動三、創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天出示課件《話春天》，引導(dǎo)同學(xué)看課件。小組交流?；顒佣⒆穼ご航憬愕哪_步——找春天看一看：出示畫面（春雨、池塘、青草、綠水）畫面：柳枝長出新芽。讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。制作“話春天”課件。制作小蜜蜂、蝴蝶等動物
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1