1春天在哪里(已修改)
2024-10-28 21:16 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：1 春天在哪里1春天在哪里教學(xué)要求：。，背誦課文。，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程：，揭示課題。：小朋友，這句名言你會(huì)讀嗎？（一年之計(jì)在于春）？（學(xué)生交流）：對(duì)呀，春天不僅是一年的開始，還是一個(gè)播種的季節(jié)呢！今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。：1春天在哪里（個(gè)別讀集體讀）5．春天到底在哪里呢？讓我們一起來(lái)聽錄音。邊聽邊思考：課文中向我們介紹了春天在哪些地方？：枝頭上草地上竹林里田野里3．用“春天在??在??在??還在??”的句式練習(xí)說(shuō)話。1．自由輕聲指讀課文。思考：你覺(jué)得課文哪一節(jié)寫得最美？為什么？3．按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)各個(gè)小節(jié)。（1）輕聲朗讀課文第一小節(jié)，思考：春天的枝頭是怎樣的？（微風(fēng)吹過(guò)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅）（2）出示生字：枝、柳、臉。（3）小組合作學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。（4）集體交流匯報(bào)。（注意點(diǎn)：“柳”的字型。）（5）指導(dǎo)正確朗讀第一小節(jié)。（6）完成填空練習(xí)：春天的枝頭美極了，柳條兒，桃花兒。（7）指導(dǎo)感情朗讀第一節(jié)。（讀出欣喜的感情。）（8）指導(dǎo)背誦課文第一節(jié)。（9）用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的另外三個(gè)小節(jié)。完成填空練習(xí)：春天的草地美極了，草兒。春天的竹林美極了，竹筍。春天的田野美極了，麥苗，菜花，蠶豆花兒。，認(rèn)讀生字。（個(gè)別抽讀，集體讀。）？（認(rèn)讀詞語(yǔ)。）3．春天除了在這些地方以外，還會(huì)在哪里呢？4．出示：春天在哪里？ 春天在 ：。，春天給大地帶來(lái)了生機(jī)，你還知道哪些帶有“春”字的詞語(yǔ)呢？：春暖花開、春風(fēng)化雨、春風(fēng)滿面、春華秋實(shí)、妙手回春、春光明媚、春意盎然、春風(fēng)得意、春花秋月3．指導(dǎo)朗讀。4．不僅帶有“春”的詞語(yǔ)很多，而且還有許多和春天有關(guān)的古詩(shī)呢！5．投影出示：《春曉》和《詠柳》兩首古詩(shī)。6．小組合作學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。7．大組交流。六．總結(jié)。今天我們不僅在兒歌中找到了春天，而且在古詩(shī)和我們的生活中找到了春天，春天真美啊，老師喜愛春天，我們小朋友更喜愛春天。讓我們帶著對(duì)春天的喜愛之情，集體背誦課文?；丶易鳂I(yè)：。板書設(shè)計(jì)： 枝頭上柳條桃花草地上草兒1春天在哪里竹林里春筍田野里麥菜花蠶豆花第二篇：春天在哪里綜合實(shí)踐教案《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)；１、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。２、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力及審美能力。３、通過(guò)觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)過(guò)程：本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：感受階段。組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受春天的氣息。去學(xué)校附近的公園體驗(yàn)、
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