【正文】 看清西方列強的強盜的嘴臉。（看完之后，你有什么感受？）（3）剛才我們看到的是侵略者火燒圓明園，他們還干什么壞事了？繼續(xù)匯報講解。（你們知道嗎？圓明園是由當(dāng)時中國最好的園林設(shè)計師和意大利最好的園林設(shè)計師合作設(shè)計完成的，它凝聚了中西方建筑的精髓，所以說它是萬園之園，也是世界建筑史上文明的象征。、匯報講解?；顒佣罕宦幼叩闹袊鴩鴮?師：大家回憶一下，我們五年級是不是講過《圓明園的毀滅》？（是）那這一部分你們來講，我來幫你們列個小提綱。老師給你們做了一個統(tǒng)計，相信所有看了這個統(tǒng)計的人都會義憤填膺?。褐袊飞系牟黄降葪l約（快速讀一遍）你知道了什么？師：我們失去多少土地多少錢?。?！真是山河破碎，國將不國啦！這是人民的災(zāi)難，更是民族的屈辱?。。ò鍟荷胶悠扑椋┻^渡：然而對西方列強來說，中國就是一塊大肥肉，好吃誰都想吃，他們所到之處洗劫一空。：聽到這些、看到這些，想想那個時候人們的感受會是什么？你的感受又是什么？互相說一說。）美國老鷹叨著星條旗，從大洋彼岸飛過來分食。生說師補充：英國盤踞在長江流域，把長江流域劃為勢力范圍，還強租威海衛(wèi)（老虎尾巴勾住威海衛(wèi)）。：香港自古以來就是我們中國的領(lǐng)土，為什么會出現(xiàn)“回歸”一詞呢？這要從一段不能被我們忘記的屈辱說起！板書課題：不能忘記的屈辱活動一：破碎的山河 被侵占的中國土地：請同學(xué)們打開書30頁，看這三張地圖，香港曾經(jīng)被誰侵占了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（香港曾被英國侵占，澳門曾經(jīng)被葡萄牙侵占）追問：澳門是什么時候回歸祖國的？（1999年12月20日）？課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，看你的資料中有沒有能解決這個問題的，給大家2分鐘時間整理材料，組內(nèi)討論，之后選代表匯報（分組匯報、解決問題）（1）了解鴉片戰(zhàn)爭（2）出示《南京條約》的主要內(nèi)容（哪幾條讓你感到特別的屈辱？）（師生重點分析二三四條）師：更可氣的是從此以后，一些西方列強國家看到英國在中國占到便宜也都紛紛撲向中國，先后強迫中國政府簽訂了一系列不平等的條約！結(jié)果會怎么樣？（失去更多的土地、更多的錢財），這下面的省略號表示什么？（還有許多國家來強占強租我們許多土地）：（1）天津河北區(qū)馬可波羅廣場這就是今天還存在的當(dāng)年意大利強租地中心區(qū)?。?）狗與華人不得入內(nèi)師：這是當(dāng)年上海英租界一個新建的花園大門口掛的一個牌子！寫的什么？你怎么理解？（生討論交流）可見在他們眼里，我們連狗都不如！國土喪失！危機重重??！一位畫家用他的漫畫表現(xiàn)了當(dāng)時的局勢。：上網(wǎng)查閱第一次“虎門銷煙”的經(jīng)過及結(jié)果，《南京條約》主要內(nèi)容及影響，八國聯(lián)軍是哪八國，十二生肖銅獸首相關(guān)資料以及香港澳門回歸時間等文字圖片資料。難點：結(jié)合實際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。少年強則國強，立志強國。過程與方法： 采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、調(diào)查實踐和探究學(xué)習(xí)等多種方法相結(jié)合。犯下了不可饒恕的滔天罪行。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：中公教育不能忘記的屈辱 結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。通過作業(yè)，進一步加深學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，并鍛煉學(xué)生的語言表達能力。這一環(huán)節(jié)對本節(jié)課的知識進行回顧，既加深了學(xué)生對整堂課的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。這樣設(shè)計可以讓學(xué)生結(jié)合本堂課所學(xué)習(xí)的歷史史實，在特定的歷史情境中，深刻體會舊中國的腐敗統(tǒng)治給國民帶來的沉重代價，以及“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。通過學(xué)生的資料匯報、談看法、寫感受的過程，有利于學(xué)生深刻感受和認識日本侵略者曾給中國人民帶來了深重的苦難，警示學(xué)生不忘國恥、振興中華，并能使學(xué)生逐步掌握和運用學(xué)習(xí)歷史的方法?；顒尤喝毡就赖断碌难獪I史我會播放“九一八事件”的視頻，請學(xué)生自主介紹課前所搜集的日本在東北地區(qū)所犯下的罪行，如“日本老兵的懺悔”、“受害者的哭訴”、“新聞報道”等類型的資料，由學(xué)生來呈現(xiàn)日本帝國主義對中國侵略的歷史，認識侵略者的殘酷本性及其不容置疑的歷史罪證。中公教育活動二：被掠走的國寶我會出示圓明園燒毀前后的圖片進行對比，請學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查收集，進行反饋交流：“看到昔日被稱為‘萬園之園’的圓明園被侵略者焚毀，你有什么感受?當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要用重金買回時，你的感受和心情是什么?他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶?”學(xué)生分組討論、交流，體會國土被侵略的屈辱感和沉重感，認識“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，體驗沉重的歷史帶給今天的代價，學(xué)會歷史地思考問題。接著，我會用多媒體展示一幅“時局圖”漫畫，通過“不言而喻”四個字，點破帝國主義妄圖侵略和瓜分中國的野心，讓學(xué)生了解中國曾經(jīng)有大片國土被列強瓜分和掠奪，體驗?zāi)菚r民眾心中悲憤的心情。環(huán)節(jié)二：講授新課由于本課需要學(xué)生提前做一些資料搜集準(zhǔn)備，所以新課講授過程中會充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生展示資料、發(fā)表看法，推動課程的開展。六、說教學(xué)過程中公教育本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念，注重突出學(xué)生的主體地位，通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，利用多媒體展示香港、澳門回歸的圖片，直觀地激活學(xué)生的思維，證明今天的祖國正在走向強盛，激發(fā)出潛藏在學(xué)生心中的民族自豪感?！倦y點】分析舊中國遭受屈辱的原因。知道外國列強曾在中國燒殺搶掠、殘害生命，犯下了不可饒恕的滔天罪行?！灸芰εc方法目標(biāo)】通過了解近代史上的重大歷史事件，學(xué)會收集整理歷史資料，學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，展示大量的史實資料，讓學(xué)生獨立思考、發(fā)表觀點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我將學(xué)生的情況分析如下：現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平安寧的環(huán)境中，對于祖國屈辱的歷史了解甚少，給我們的學(xué)生補上這一課非常有必要。教材圍繞“國土被侵占”、“財產(chǎn)被掠奪”、“人民被欺凌”三個主題來建構(gòu)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，通過圖片和史實資料的大量展示，讓學(xué)生認識到中國曾經(jīng)遭受的帝國主義侵略罪行，體驗和感受舊中國的那段屈辱歷史，進