不能忘記的屈辱教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-28 18:39本頁面
【正文】 但畢竟“學(xué)無止境”，我的教學(xué)設(shè)計還有待于改進(jìn)，還懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指點。最后，讓學(xué)生自由討論并總結(jié)出造成這段屈辱史的原因——落后就要挨打！并立刻追問：為了不讓這樣的屈辱重演，作為祖國未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該做些什么？以此問將學(xué)生的思維重新帶回到現(xiàn)實生活，以自身出發(fā)去規(guī)劃“振興中華”的藍(lán)圖！本節(jié)課，我通過圖片及影象資料，為學(xué)生再現(xiàn)了已經(jīng)逝去的歷史，給生活在和平環(huán)境中的孩子補(bǔ)上這重要的一課。因此，我出示了一組被英法聯(lián)軍從圓明園中掠走的國寶圖片，并以一則新聞告訴學(xué)生，這些原本屬于我們的國寶，卻是中國人用了2000萬買回來的。（三）討論互動，情感升華但“體會屈辱，不忘國恥”仍不是本節(jié)課所要達(dá)到的最終目標(biāo)。然后，在國民小組匯報時，我以一塊出現(xiàn)在清末上海租界的指示牌“華人與狗不得入內(nèi)”，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而加深對“屈辱”的理解。首先，在國土小組匯報后，我出示了中國明末與清末的對比版圖及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我提出了： “你還知道哪些曾經(jīng)被侵占或割讓的國土？” “你能想象生活在這些地方的中國人過的是怎樣的日子嗎？” 以及“你知道這一群強(qiáng)盜的戰(zhàn)利品還有什么嗎？”這樣三個層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的交流匯報?！币虼耍n前我將學(xué)生分為國土、國民、國寶三個學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行資料搜集，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)。并順勢揭曉課題，引領(lǐng)學(xué)生共同去了解那段不堪回首的歷史。五、教學(xué)過程（一）激趣引入，激活思維“激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性”是有效教學(xué)的出發(fā)點和基礎(chǔ)。四、教法、學(xué)法《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“有效的教育必須采用，兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式”因此，本課我采用情境教學(xué)法和交流討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生主動參與，使其主體性得到更好的張揚與提升。三、教學(xué)重難點為切合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所規(guī)定的“為兒童人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)”這一要求，我確立的教學(xué)重點是：激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的情感。技能目標(biāo)：學(xué)會收集整理歷史資料，學(xué)會從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。一、設(shè)計意圖本單元是以近代史與現(xiàn)代史中的典型事件為載體，讓學(xué)生去探究中華民族在這一時期的屈辱、覺醒、反抗和振興。四、總之，在整個設(shè)計過程中，我以“人的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點，以情為主線，以課內(nèi)課外學(xué)生自主活動為載體，積極創(chuàng)設(shè)道德情景，讓學(xué)生在情境中感受和體驗，得到感情升華，最終內(nèi)化為精神力量，追求自我不斷完善和超越。作為未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該做什么，同學(xué)發(fā)言，最后達(dá)成共識：（第14張PPT點擊右下方的小喇叭播放《七子之歌》音樂）不忘國恥，振興中華。三、.再談今天，激發(fā)憂患意識8（第13張PPT）讓學(xué)生明白祖國的今天遠(yuǎn)不夠強(qiáng)大，播放短片新聞《拍賣獸首》，認(rèn)清現(xiàn)狀，因為小學(xué)生對這一段知之甚少，最好是通過直觀的短片來清除知曉，這才能更好的進(jìn)行愛國主義教育。（第8張PPT地圖展示的截圖）5（第10張PPT）被分割的領(lǐng)土中，沙俄瓜分我國的領(lǐng)土面積最大，通過圖片的直觀展示，十分清楚二、了解“火燒圓明園”6（第11張PPT點擊中間一下會自動播放）.出示圓明園被燒前的制作短片，再現(xiàn)圓明園的魅力，問學(xué)生你看了這復(fù)原后的圓明園短片后想起了什么詞語來形容它，使學(xué)生更深切對侵略者憤恨。（1）（第3張PPT）書中三張香港、澳門回歸前、香港回歸后、澳門回歸后的地圖比較發(fā)現(xiàn)了什么？【課件作用：許多小學(xué)生不清楚香港和澳門的具體位置，通過地圖可以了解我國的版圖】（2）（第4張PPT只點擊一下會自動播放）激起疑問，你們知道香港和澳門是什么時候回歸的？又是什么情況下被分割的嗎？1997年香港回歸 1999年 澳門回歸3（第5張PPT點擊中間一下會自動播放）.通過短片《南京條約》了解中國第一個不平等條約。雖然自豪記憶猶新，而這樣強(qiáng)大的祖國也有過屈辱的“昨天”，導(dǎo)入新課，出示課題（第2張PPT）。，以歷史為鏡，不忘國恥，振興中華的感情。教學(xué)目標(biāo)：“中國簽訂不平等條約”、“火燒圓明園”等中國遭受帝國主義侵略的事實。課文先描述了圓明園的規(guī)模宏大，風(fēng)景優(yōu)美，建筑宏偉，陳設(shè)富麗，使萬園之園與一片廢墟形成強(qiáng)力對比。通過圖片和短片告訴學(xué)生舊中國歷屆政府與外國侵略者簽訂的1100多個不平等條約。本課共分為三個部分。讓我們共同宣誓：（出示ppt圖片）偉大的祖國，我愿為了你的崛起而奮斗不息！第四篇：說課稿不能忘記的屈辱《不能忘記的屈辱》說課稿《不能忘記的屈辱》是義務(wù)教育教材第11冊的內(nèi)容，它是根據(jù)六年制教學(xué)內(nèi)容“知道舊中國中華民族所遭受的屈辱和勞動人民苦難的生活…..”這一要求編寫的。你們是祖國的未來，是民族的希望。三、明確責(zé)任 立下誓言師：歷史告訴我們：落后就要挨打！要想讓祖國不再遭受欺凌，就必須要把祖國建設(shè)得更加富饒、強(qiáng)大！作為一名小學(xué)生，我們可以做什么？（生暢所欲言）師：讓我們永遠(yuǎn)銘記這一段恥辱歷史，永遠(yuǎn)銘記肩頭的責(zé)任，肩負(fù)起建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，學(xué)好本領(lǐng)，長大后把祖國建設(shè)得更加繁榮、更加富強(qiáng)!讓我們一起銘記歷史，振興中華!師：梁啟超先生的《少年中國說》正代表了我們的心聲，讓我們齊聲告訴世界。（師出示相應(yīng)圖片資料）師：可日本政府到現(xiàn)在還無法正視、甚至逃避這鐵錚錚的事實。(課件播放視頻《南京大屠殺》)師：大家試想，30萬相當(dāng)于多少個九江小學(xué)的學(xué)生人數(shù)；如果一個電影院坐1000人，30萬人得坐滿多少個電影院；40多天殺了30萬人，大約每天被殺害多少人？同學(xué)們，劊子手們屠殺了我30多萬同胞，30萬……難道3的后面僅僅是簡簡單單的5個0嗎？不，那是多少個冤魂難以閉合的雙眼、無以明說的痛
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