勞技學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案(參考版)
2024-10-28 18:16本頁(yè)面
【正文】 ?；景磿r(shí)完成作品，作品合格及格：上課情況良好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：上課情況良好。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中的觀察情況、與同學(xué)的合作意識(shí)、實(shí)驗(yàn)參與情況等。第五篇：勞技學(xué)科考查方案勞技學(xué)科考查方案八年級(jí)勞技 一、指導(dǎo)思想采取靈活多變的、民主的、寬松愉悅的評(píng)價(jià)方式，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧和反思，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是評(píng)價(jià)過(guò)程真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。根據(jù)目前教師們的實(shí)際情況，開(kāi)展好教師本學(xué)科教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人。3．每位任課老師認(rèn)真完成《勞動(dòng)技術(shù)》的日常教學(xué)，做到專(zhuān)科專(zhuān)用。2．加強(qiáng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力出發(fā)，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài),對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。這就是我對(duì)這一學(xué)期的總結(jié)。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)使兒童善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。實(shí)踐法：勞動(dòng)教育要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于內(nèi)容形式不受限制，又有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，表演時(shí)學(xué)生總能拿出各自的拿手好戲。表演完全符合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩、富于想象、善于模仿的年齡特征，因而特別受孩子們的喜愛(ài)。由于比賽時(shí)學(xué)生十分投入，因此收效甚高。組織合理的小型比賽是一種十分有效的“激勵(lì)”方法。各組把泥塑成的海底小動(dòng)物放入事先畫(huà)好海底世界的背景中，這樣一幅美麗的海底世界泥塑圖就做好了。只要美觀、新穎即可。造型分兩種：與小動(dòng)物外行酷似；卡通造型。匯總報(bào)告（2）匯報(bào)計(jì)劃 ： A創(chuàng)作的名稱(chēng)B外形特征、顏色。具體方法如下：（1）小組分工 ：對(duì)原先的主題進(jìn)行詳化或修改。開(kāi)展想象，泥塑出自己下的海底動(dòng)物。把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的海的世界。我們可將勞動(dòng)內(nèi)容編成游戲，讓學(xué)生在玩耍中掌握技能。游戲法：游戲是兒童定向發(fā)展心理功能的一種表現(xiàn)形式，它使孩子們通過(guò)模擬活動(dòng)發(fā)展想象能力，認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭＝虒W(xué)方法緊密聯(lián)系學(xué)生年齡特點(diǎn)。每生一卡，按周編制，每周規(guī)定一兩項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生再自行選擇一項(xiàng)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促子女按要求完成任務(wù)并填寫(xiě)執(zhí)行情況，每周反饋一次。而家庭教育在勞動(dòng)技術(shù)教育中的作用尤為突出。發(fā)揮家庭教育功能，家務(wù)勞動(dòng)建卡立制。課桌也應(yīng)根據(jù)教育的具體內(nèi)容合理布局，不拘一格。勞動(dòng)技術(shù)教育應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師大可不必老站在講臺(tái)前，不妨走到學(xué)生的后面去，讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通常的教學(xué)總是教師站在講臺(tái)前教，學(xué)生坐在下面學(xué)。所以，勞動(dòng)技術(shù)教育形式要讓學(xué)生充分動(dòng)手。沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐的勞動(dòng)技術(shù)教育只是紙上談兵，不能算真正的勞動(dòng)技術(shù)教育。學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)的獲得，勞動(dòng)技能的形成，絕不是僅靠課堂上教師的教能解決的，它更需要學(xué)生自身的勞動(dòng)實(shí)踐。這樣無(wú)疑能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更有利于勞動(dòng)技術(shù)教育質(zhì)量的全面豐收。因此，我們要制定切合學(xué)生實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)。諸如陶藝、刺繡、園藝、泥塑、木工、等等特色勞動(dòng)技術(shù)，不必給學(xué)生定出整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)。不至于上了大學(xué)，連雞蛋要?jiǎng)儦こ砸膊恢溃](méi)有基本的生存能力，何來(lái)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)洗臉、洗頭、洗澡、穿衣、梳頭、刷牙、縫紉、烹飪等等基本技能以及養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣?；旧顒趧?dòng)技術(shù)大家全掌握。第三篇：勞技學(xué)科總結(jié)勞技學(xué)科總結(jié)一、勞技教學(xué)內(nèi)容決定勞技課堂教育要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育是要達(dá)到使學(xué)生具有基本的生活自理能力和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)勞動(dòng)的潛能。在制作各種作品的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，啟發(fā)創(chuàng)造力，激發(fā)想像力，掌握技藝，培養(yǎng)毅力與耐心，提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神合作能力；在掌握
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