【正文】 （展示農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、工業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi)。工業(yè)用水也存在著嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象。上游寧蒙灌區(qū)畝均用水量在1000立方米以上，比節(jié)水灌區(qū)高幾倍到十幾倍；即便是飽受斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區(qū)也是有水時(shí)大水漫灌，無(wú)水時(shí)望河興嘆。據(jù)資料顯示，在我們的日常生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是。每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。供水量不足，給城市生產(chǎn)、生活造成極大影響。目前我國(guó)600多個(gè)城市中，400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及城市都普遍存在缺水問(wèn)題。由于自然條件和地理因素，使得我國(guó)成為一個(gè)洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境脆弱的國(guó)家。每年的3月到9月雨量豐富，而冬季少雨。：，但人均占有量少，在世界上僅次于巴西、前蘇聯(lián)、加拿大、美國(guó)和印尼而居第6位，但人均水資源占有量卻大大低于世界平均水平，僅列世界第88位。水在人體內(nèi)起這調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用6)植物光合作用需要水作為原料7)每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開水2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。地球的所有生命都離不開水，動(dòng)物沒(méi)有水喝，不能生存，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死。水在體內(nèi)隨血液流動(dòng)及水的蒸發(fā)等可以起到調(diào)節(jié)體溫的作用也可使人體各部分的體溫均衡。？人們的生產(chǎn)和生活一切都離不開水,水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，作為機(jī)體的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有組織、器官及體液中，體內(nèi)的水份約占體重的65%，兒童體內(nèi)的水份甚至高達(dá)體重的80%左右。（一）導(dǎo)入新課：藍(lán)色的地球活動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命，我們生活在同一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不開的水。樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺(jué)保護(hù)水資源不受污染。，浪費(fèi)水可恥的意識(shí)。能力目標(biāo)：。在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，甚至可以自己新編，靈活處理。一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況開學(xué)初，我就根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學(xué)工作計(jì)劃。第四篇：四年級(jí)生活生命與安全教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)生活生命與安全教學(xué)工作總結(jié)（2017——2018學(xué)上期）教師：楊歡歡《生活生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。1怎么給圖書分類編號(hào)？答：先將書籍按用途分為課內(nèi)書籍和課外書籍兩大類。傷處如果有水不泡，不要把水泡弄破，沖洗后再到醫(yī)院處理。怎么預(yù)防燙傷？答：要與熱源保持安全距離，正確使用高溫、高熱用品、不玩火、玩電、玩有腐蝕的化學(xué)藥品。面對(duì)另人的誤會(huì)我們?cè)撛鯓幼?？答：面?duì)別人的誤會(huì)，我們要心平氣和，保持冷靜，不要和對(duì)方過(guò)不去；主動(dòng)、誠(chéng)懇地向?qū)Ψ浇忉屧?；也可以寫信、留言清除誤會(huì)；還可以請(qǐng)同學(xué)、老師幫助。如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？答：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要說(shuō)到做到，堅(jiān)持不懈，把計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中，不斷重復(fù)，固定行為。怎樣預(yù)防流行性感冒？答：為了有效預(yù)防流感首先要控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群。不私自拆裝和修理燃?xì)庠O(shè)備，定期檢查設(shè)備，有問(wèn)題找專業(yè)人員處理。（√）三、簡(jiǎn)答題：安全有約定，生活更放心，當(dāng)我們外出活動(dòng)時(shí)怎樣做才會(huì)安全呢？ 答：外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前與家人或老師有個(gè)安全約定，外出后應(yīng)嚴(yán)守約定，牢記約定內(nèi)容，走散或有緊急情況時(shí)，冷靜，不要驚慌，立即與家人、老師或朋友聯(lián)系，或向警察求助。（√）1加強(qiáng)體育鍛煉、保暖、涂油脂可以預(yù)防凍瘡。（√）1常見的燙傷有開水燙傷、煙花燒傷、蒸氣燙傷、化學(xué)藥品燒傷等。（√）1白色人種體貌特征有：毛發(fā)多而軟，天生波狀，鼻子高而窄，體毛多。（√）1旁系親屬是指和自己血源同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、嬸母等。（√）燃?xì)庠O(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員修理。（√）流感的癥狀有：發(fā)病愈、高燒、剛感冒時(shí)頭痛、肌肉、關(guān)節(jié)酸痛、沒(méi)胃口。（√）黃色人種的特征有：皮膚呈談黃色，頭發(fā)直而黑，面龐扁平，體毛中等。（√）樂(lè)觀地看待生活中的誤會(huì)，敞開心扉與對(duì)方溝通，你的世界便會(huì)充滿陽(yáng)光。二、判斷題從1970至2003年的33年間，地球上的脊柱動(dòng)物物種已減少了近三分之一（√）處理輕微燙傷，應(yīng)立即用流動(dòng)的、潔凈的冷水沖15—30分鐘。一般來(lái)說(shuō)，書桌要靠（窗）擺放，衣柜靠（墻）擺放，家具要注意高低格配，房間內(nèi)的有整體感。2布置室內(nèi)家具，需要考慮人活動(dòng)的線路，盡可能（簡(jiǎn)捷）、（方便），不過(guò)分（曲折）。2自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)房間內(nèi)物品的擺放，把我們的小天地布置得（干凈）、（美觀）、（舒適）。把快樂(lè)告訴朋友，我們的快樂(lè)就會(huì)（加倍）；把苦惱告訴朋友，我們的苦惱就會(huì)（減半）。2誤會(huì)，如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響自己的老師、同學(xué)、父母的（關(guān)系），影響到自己的（學(xué)習(xí)）和（生活）。2悲傷是遭遇傷心事時(shí)的心理現(xiàn)象，我們每個(gè)人都會(huì)發(fā)生。播種一種習(xí)慣，你就會(huì)收獲一種（性格）。2良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人走向（成功）的伙伴。好習(xí)慣讓人（受益終生）。1凍瘡是一種由（寒冷）引起的冬季常見的（皮膚病），凍瘡分為（紅斑）性凍瘡、（水泡）性凍瘡和（壞死）性凍瘡。1合理的睡眠時(shí)間，小學(xué)生是（9—10）小時(shí)；中學(xué)生是（8—9）小時(shí)；成年人是（7—8）小時(shí)。11918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，造成1000多萬(wàn)人死亡；而當(dāng)年更大的災(zāi)難——（流感），卻造成至少2000萬(wàn)人喪生，流感是（流行性感冒）的簡(jiǎn)稱。1傳染病是由（細(xì)菌）、（病毒）、（寄生蟲）等病原體寄生在人體而引起的疾病。1燃?xì)馐且兹?、易爆氣體，一旦泄漏，容易導(dǎo)致（火災(zāi)）、（爆炸）、（中毒）等事故。神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動(dòng)時(shí)：（做人工呼吸）。發(fā)現(xiàn)低壓電觸電者，應(yīng)盡快（切斷電源）或向大人呼救，發(fā)現(xiàn)高壓電觸電者，應(yīng)該及時(shí)（呼救）或（報(bào)警）。安全約定，生活更放心。在中國(guó)，每年的“世界地球日”都要確定一個(gè)主題。殘疾人用自己的努力，創(chuàng)造著生命的精彩，應(yīng)該得到會(huì)社會(huì)的（尊重）和（關(guān)愛(ài)）。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫作，主要作品有（《輪椅上的夢(mèng)》）、（《絕頂》）、（《生命的追問(wèn)》）等。世界上主要的人種有（白色）人種、（黃色）人種、（黑色）人種，在亞洲大部分地區(qū)分布著（黃色）人種。第三篇：四年級(jí)《生活生命與安全》復(fù)習(xí)題四年級(jí)《生活生命與安全》復(fù)習(xí)題一、填空每個(gè)人都有自己的家人和親戚，我們的（家人）和（親戚）共同組成了“家庭樹”。4喬木：柳樹、銀杏樹、柏樹等灌木：小葉女貞、黃楊、萬(wàn)年青等藤蔓植物：葡萄、爬山虎、金銀花等草坪、農(nóng)作物：向日葵、油菜等4在學(xué)校顯著位置擺放不同季節(jié)盛開的盆花。4動(dòng)手設(shè)計(jì)、布置自己的小房間。貼在每本書的背脊上。按科目分類擺放，并分別確定出各科目的類別號(hào)。4書分類編號(hào)。圖書能分類要分類，報(bào)刊最好按期整理。4整理書柜。將衣物分類疊好。4整理衣柜的方法。美觀、整潔。用米粥或米飯加一點(diǎn)食鹽洗墨汁。用棉簽蘸酒精洗圓珠筆油?？蘅薇亲?，宣泄一下煩悶的情緒。和朋友聊一聊，我哦會(huì)覺(jué)得輕松。3解除煩惱苦悶的妙招；對(duì)父母說(shuō)一說(shuō)，我會(huì)感到溫情。參加集體活動(dòng)，從同伴中找到心靈的支撐。對(duì)自己信賴的人傾訴，可以減輕悲傷。我們要保持健康的心態(tài)，勇敢地面對(duì)傷心事，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的心情，盡快走出悲傷。悲傷時(shí)，我們會(huì)流淚，會(huì)難過(guò)。約束自己，及時(shí)調(diào)整。）3如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大致可分為三個(gè)階段。3好習(xí)慣讓人受益終生。洗手后及時(shí)擦干，并涂油脂保護(hù)。3如何預(yù)防凍瘡：加強(qiáng)體育鍛煉。3根據(jù)凍傷嚴(yán)重程度不同，將凍瘡分為紅斑性凍瘡、水泡性凍瘡、壞死性凍瘡。凍瘡是一種由寒冷引起的冬季常見皮膚病。長(zhǎng)期睡眠時(shí)間不足及睡眠質(zhì)量不佳會(huì)直接影響人的健康、工作和學(xué)習(xí)。接種流感疫苗。注意飲食衛(wèi)生。未痊愈時(shí)，不去人多擁擠的地方。流感發(fā)病急、高燒，傳染性很強(qiáng)。按照國(guó)家規(guī)定和醫(yī)生的建議，按時(shí)接種傳染病疫苗。少去人多的地方，避免交叉感染。2預(yù)防傳染病：保持室內(nèi)空氣流通。2傳染病傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。2傳染病是由細(xì)菌、病毒、寄生蟲等病原體寄生在人體（或動(dòng)物體）而引起的疾病。如何預(yù)防燒燙傷:與熱源保持安全距離，避免被高溫、高熱物品燒傷、燙傷、灼傷。如果有氣泡產(chǎn)生，就說(shuō)明在漏氣，需要立即關(guān)閉閥門，請(qǐng)專業(yè)人員修理。定期檢查燃?xì)庠O(shè)施，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員修理或更換。使用燃?xì)夂?，必須關(guān)閉燃?xì)忾y門。導(dǎo)致火災(zāi)；引起爆炸；使人窒息、中毒或死亡。觸電者神志不清醒，呼吸和心跳都已停止時(shí)：做人工呼吸和胸外心臟按壓。1觸電者神志清醒時(shí)：平躺休息。應(yīng)該及時(shí)呼救或報(bào)警。1救助低壓觸電者:盡快切斷電源或向大人呼救。保持冷靜，不要驚慌。1安全有約定生活更放心。每個(gè)人都有義務(wù)、有責(zé)任用自己的行動(dòng)保護(hù)我們賴以生存的家園。我國(guó)今年的主題是：共擔(dān)綠色責(zé)任，展示綠色中國(guó)。殘疾人應(yīng)該得到全社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài)。（炎熱、干燥的地區(qū)）助殘日是每年5月的第三個(gè)星期日。（寒冷地區(qū)）黃色人種體貌特征：皮膚呈淡、黃色面龐扁平、體毛中等。世界上主要人種有：白色人種、黃色人種及黑色人種。父母會(huì)通過(guò)基因把自己的特征遺傳給子女。如父、母、夫、妻、子、女等。親戚：一般指有血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系聯(lián)接在一起的人。在課堂上進(jìn)行展示，并討論哪 些方案使校園最美麗，哪些方案最合理，最經(jīng)濟(jì)。５． 分小組介紹和展示設(shè)計(jì)方案，重點(diǎn)從生物學(xué)角度說(shuō)明設(shè)計(jì)方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽(yáng)、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。（３）應(yīng)注意花草樹木的生長(zhǎng)周期，盡量使校園春有花開，夏有樹陰，秋有花果，冬季有綠。為了加強(qiáng)方 案 的說(shuō)服力，可以事先準(zhǔn)備好放大的設(shè)計(jì)圖或彩色的局部設(shè)計(jì)效果圖的投影片等直觀材料：（１）應(yīng)考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，盡量不要對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng)，最好不要學(xué)用名貴的花草樹木。２．收集有關(guān)園林綠化設(shè)計(jì)的資料，調(diào)查周圍公園或其他學(xué)校的綠化情況作為參考。學(xué)校可以因應(yīng)校園的大小、現(xiàn)有的設(shè)施和可供運(yùn)用的資源作出適當(dāng)?shù)倪x擇。綠化校園可以采用很多種不同的方式進(jìn)行，例如小疏林、庭園、草坪、灌木叢、小花圃、盆花擺設(shè)、花槽、花架和吊籃等。３．在查閱過(guò)資料后，帶學(xué)生進(jìn)入校園，對(duì)照資料找出各植物的名稱，并讓同學(xué)互相介紹，教師在旁加以指點(diǎn)。方法步驟： １．分成若干小組，每組４～６人。找出各植物之間各器官間的不同點(diǎn)。２．可上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查閱 花、莖、葉等各種器官特點(diǎn)學(xué)習(xí)的書面資料，并互相交流。、莖、葉的特點(diǎn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：觀察校園植物 目的： ．認(rèn)識(shí)植物的花、莖、葉等各種器官的特點(diǎn)及其分類。、在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。、設(shè)計(jì)校園的綠化方案。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。能力：初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。走近植物，增進(jìn)對(duì)樹植物的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與植物的內(nèi)在聯(lián)系。那么在這些設(shè)計(jì)當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？（生交流）誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你來(lái)，你覺(jué)得這個(gè)好，為什么喜歡？這個(gè)是哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的呀，站起來(lái)給大家看看，我們請(qǐng)小設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)是怎樣想的？（這個(gè)小組的同學(xué)多有想法呀，讓我們把掌聲送給他們）三、課后擴(kuò)展看到大家的精彩設(shè)計(jì)圖，老師非常高興，謝謝大家?guī)屠蠋熃鉀Q了一大難題，那么在設(shè)計(jì)過(guò)程中，你一定也有不少的收獲吧，誰(shuí)來(lái)交流一下。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)不僅心靈手巧，而且合作能力也非常強(qiáng)。裝扮房間所需要的物品老師帶來(lái)了，大家根據(jù)自己的需要，認(rèn)真的進(jìn)行選擇，然后把選擇的物品粘貼在房間合適的位置上，不需要的就放在一邊，如果你需要的東西而老師卻沒(méi)準(zhǔn)備，下面我們就分組來(lái)設(shè)計(jì)，前后四人一個(gè)小組，大家齊心協(xié)力，分工合作，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案又快又好。那么這兩個(gè)房間你更喜歡哪一個(gè)呢，為什么？家是溫馨的港灣，而在家中擁有一個(gè)自己喜歡的小天地，我想那是每個(gè)人都渴望的，今天這節(jié)課，我想讓大家?guī)蛡€(gè)忙，前段時(shí)間老師在威海買了套房子，已經(jīng)裝修好了，可兒子的房間到底該怎樣布置，我一時(shí)拿不定主意，今天我就把這難題拿到課堂上來(lái)了，大家愿意幫老師來(lái)裝扮房間嗎？首先對(duì)大家的熱情表示衷心的感謝。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的房間。3．通過(guò)“美化生活”教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活、享受生活的思想情感。課題：設(shè)計(jì)自己的小天地 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。六、檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們把書打開55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。五、小組討論：除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說(shuō))四、小組合作：將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？比賽：(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明