【正文】 （回答時間：2010108 20:5020分）。答：不為例，因為籃球場邊線屬于界外。接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式。落地時防止靠器械太近，身體前撲。答：保護(hù)與幫助：保護(hù)主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。（對)四、簡答題（每題5分，共25分）編排出有5人（或隊）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。（錯）1籃球比賽時進(jìn)攻方將球投進(jìn)后，可以馬上要求暫停。（錯）1《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（對）體育課按時間先后順序一般可分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。（對）背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（對）快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（對）足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯）排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。A、全面性原則 B、經(jīng)常性原則 C、漸進(jìn)性原則 D、針對性原則針對在校學(xué)生體質(zhì)部分體能指標(biāo)持續(xù)20年下降的狀況，中共中央國務(wù)院及時下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，該文件的出臺，對促進(jìn)校園體育的廣泛開展作了強(qiáng)有力的政策保障，該文件一般稱號文件。A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉(zhuǎn)1下面哪種不屬于氧運輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小1下列幾種練習(xí)，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習(xí)是。A、10 B、15 C、20 D、251運球是下列 運動的技術(shù)。A、5 B、6 C、7 D、81足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點）踢球。A、美國 B、英國 C、美國 D、英國 運動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認(rèn)為 次較合適。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑對酸痛的局部肌肉進(jìn)行___________，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A、 B、1 C、 D、2田徑 B、游泳 C、吊環(huán) D、球類運動___________ 對增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。A、40度 B、29度 C、35度 D、30度一次標(biāo)槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。1“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關(guān)于為人師表的名言。田徑運動包括田賽、徑賽 和 全能運動。在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能。跳遠(yuǎn)技術(shù)包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個部分。08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項目進(jìn)行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠(yuǎn) 和 原地推鉛球 三項。《學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》的必測項目有3項，分別是身高、體重 和 肺活量。10．練習(xí)軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。8．誘導(dǎo)性練習(xí)體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。6．健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。4．生物年齡指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。2．體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗證、總結(jié)評價。11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至 四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練 成功一半。5．體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。（√）7．人體下肢長有幾個長度：（D）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：（C）A．1種 B．2種 C．3種 D．4種9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）A．8－9歲B．10－13歲C．14－15歲D．16－17歲10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時：（D）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué)。（√）5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（）3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）1．新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強(qiáng)了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。2．簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。（）10．在實施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。（）7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）三、判斷題（每題1分 共10分）1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。肺活量（）（）（）功能（）米 9 15 14 8：（）：學(xué)生前后重疊成一行叫路：學(xué)生左右并列成一排叫列：指隊伍的兩端：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。包括（）A．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃B．教學(xué)工作計劃、教案C．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時計劃D．教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃，共有（）（）（）D定向直觀標(biāo)志，它們是（）、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化、過程動作、結(jié)束姿勢、表象運動、技能鞏固、熟練技巧，計算100米跑的距離是從（），可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（）（），向后倒肩、舉腿、翻臀，先舉腿，再翻臀，兩手撐腰的兩側(cè)，同時舉腿、翻臀()247。其功能與價值是。11．體育課的運動負(fù)荷包括 和 兩種。9．體育課的分組教學(xué)，一般分為 和 兩種形式。其中跳高的過桿姿勢有 , ,.6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是： , ,.7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。4．跑的教材共分為四大項，即 , , ,.5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。2．運動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的。不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3 分）；體育知識更新的必然要求（2 分）；推動學(xué)校體育改革和促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的需要（2 分）。五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主（2 分）；是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的（2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行的（2 分）；學(xué)生要承受一定的運動負(fù)荷（2 分）；對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用（2 分）。３０．學(xué)生本位體育課程模式評價的特點是什么？注重教師與學(xué)生對課程的主觀性評價（2 分）；以學(xué)生成長（進(jìn)步幅度）為導(dǎo)向（2 分）；采用陳述性報告、學(xué)習(xí)檔案評價、契約評價、自我評價等方式進(jìn)行多元評價（2 分）。２８．循環(huán)競賽法――是指在比賽過程中，參賽者都按照一定的次序相互輪流進(jìn)行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負(fù)來決定名次的一種比賽方法。２６．體育學(xué)習(xí)――是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運動行為的過程。不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3 分）；體育知識更新的必然要求（2 分）；推動學(xué)校體育改革和促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的需要（2 分）。五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？ 以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主（2 分）；是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的（2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行的（2 分）；學(xué)生要承受一定的運動負(fù)荷（2 分）；對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨到的作用（2 分）。３０．學(xué)生本位體育課程模式評價的特點是什么？ 注重教師與學(xué)生對課程的主觀性評價（2 分）；以學(xué)生成長（進(jìn)步幅度）為導(dǎo)向（2 分）；采用陳述性報告、學(xué)習(xí)檔案評價、契約評價、自我評價等方式進(jìn)行多元評價（2 分）。２８．循環(huán)競賽法循環(huán)競賽法――是指在比賽過程中，參賽者都按照一定的次序相互輪流進(jìn)行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負(fù)來決定名次的一種比賽方法。２６．體育學(xué)習(xí)體育學(xué)習(xí)――是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運動技術(shù)，形成運動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個性的過程，也是學(xué)生獲得體育運動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運動行為的過程。２１．運動技能的形成階段有認(rèn)知與定向階段聯(lián)系形成階段自動化熟練階段 ２２．體育課程內(nèi)容資源主要包括競技運動項目；新興運動項目；民族民間傳統(tǒng)體育 等。【 】A、間隔法 B、循環(huán)法 C、直接法 D、游戲法二、填空題（本大題共 10 空，每空 1 分，共 10 分）請在每小題的空格中填上正確答案?！?】A、全校性活動和年級活動 B、運動會 C、社區(qū)活動 D、家庭體育 ． 學(xué)校課余訓(xùn)練的特點是、基礎(chǔ)性與廣泛性?！?】A、校長 B、家長 C、同學(xué) D、體育教師 ．課外體育活動的主要特點有、活動內(nèi)容的多樣性和組織形式的靈活性?！?】A、學(xué)習(xí)態(tài)度 B、學(xué)生的認(rèn)知水平C、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動機(jī) D、運動技能 ．體育