九年級上學期數(shù)學教學計劃(參考版)
2024-10-28 16:53本頁面
【正文】 五、教學進度全學期約為22周，安排如下： ~ ：二次根式 ~ ：一元二次方程 ~ ：旋轉(zhuǎn) ~ ：圓 ~ ：概率初步 ~ ：第二十六章 ~ ：第二十七章。新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。四、教學措拖教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。而且本學期要授完下冊第二十七章內(nèi)容。第二十五章《概率初步》。通過九年級數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。第二十九章 投影與視圖 主要內(nèi)容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學習：制作立體模型。第二十八章 銳角三角函數(shù)：主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念及研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。最后通過設置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應用。第二十六章 二次函數(shù)：首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是解一元二次方程。第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。二、學情分析通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。所以特制定計劃如下：一、指導思想堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。8．深化兩極生的訓導。6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平：積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。（3）課后反饋。（2）抓住課堂40分鐘。四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認真?zhèn)湔n。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。二、學生基本情況分析：上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。使學生懂得
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