【正文】 對每個(gè)章節(jié)要按基本要求過關(guān)，尤其是課本的例題、習(xí)題應(yīng)要求學(xué)生解題過關(guān)，當(dāng)堂鞏固，老師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、注重過程、規(guī)范表達(dá)、解題后反思等良好的解題習(xí)慣。8）進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試策略指導(dǎo)反思這次考試，因?yàn)椴钌谋戎乇容^大，對試卷中反映出的基本題、常規(guī)題學(xué)生失分較多的情況，在今后的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生合理定位，不同層次的學(xué)生，不同的班級(jí)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求?？己蟮谝淮蜗迺r(shí)訓(xùn)練針對考試出考后提高鞏固卷6）提高學(xué)生的思維品質(zhì)，常規(guī)的運(yùn)算方法，運(yùn)算能力，邏輯推理能力以及動(dòng)手操作能力。對所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用達(dá)到要求沒有，這些思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)。配備適量的練習(xí)，但要重視練習(xí)的功能，注重反饋及過程的反思。5）計(jì)算能力薄弱，有待提高6）解答題的過程書寫不規(guī)范 應(yīng)對策略：1）上課講課至少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用 2）指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功。2）對待學(xué)習(xí)沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，做題想當(dāng)然，思維不嚴(yán)密。（3）加強(qiáng)基本運(yùn)算能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。有固定的解題模式 問題1）對此類題型掌握混亂，思路不清晰2）分類標(biāo)準(zhǔn)不明確解決辦法：1）上課注意認(rèn)真聽講，記好筆記2）課后注意反思整理，真正學(xué)會(huì) 1）語言表達(dá)不簡練明了2）結(jié)果沒明確標(biāo)出，數(shù)學(xué)語言應(yīng)用不當(dāng)解決辦法： 1）加強(qiáng)練習(xí)達(dá)到舉一反三2）經(jīng)常復(fù)習(xí)，內(nèi)化成自己的知識(shí) ）經(jīng)驗(yàn)不足，不能直達(dá)問題本質(zhì)2）基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來也不是得心應(yīng)手3）細(xì)節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴(yán)密解決方法：（1）加強(qiáng)基本概念和基本方法的掌握。2）.提高學(xué)生的運(yùn)算能力。4）.部分學(xué)生出現(xiàn)極其簡單的計(jì)算錯(cuò)誤！計(jì)算能力還要提高。說明學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力還要不斷的完善。4）審題不清沒看到讓求定義域和值域 19題1）.部分學(xué)生不明確證明題是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E，2）.學(xué)生在用作差法證明過程中化簡不徹底，沒有都化為因式形式，還有一部分學(xué)生沒有指出各個(gè)因式的正負(fù)，學(xué)生基本功還待加強(qiáng)。(3)部分學(xué)生沒有理解面積y是x的分段函數(shù)，而忘記了求分段函數(shù)的定義域和值域。由于進(jìn)度比較緊張，考前沒有很充足的時(shí)間來講評練習(xí)，再加上對學(xué)生的估計(jì)不是很準(zhǔn)確，學(xué)生國慶期間很多沒有去復(fù)習(xí)，諸多因素導(dǎo)致這次月考數(shù)學(xué)成績比較不理想。從考試成績可以看出總體上還是偏難。這兩塊的特點(diǎn)是：符號(hào)多，概念多，內(nèi)容多?！境煽兏艣r】。關(guān)注高中學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)、開放思維、創(chuàng)新能力。注重章節(jié)測試每章結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一方面，著力于課堂教學(xué)的實(shí)效性，力爭把問題解決在課堂教學(xué)中；另一方面，加強(qiáng)督促，使學(xué)生更主動(dòng)的去識(shí)記。答題語言的規(guī)范性、平時(shí)練習(xí)不夠三、后半學(xué)期的具體措施針對考試中反映出的這些問題，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該有目的、有針對性地去解決：重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的識(shí)記。審題不嚴(yán)，對錯(cuò)看不清。二、學(xué)生答卷分析高一1班37人120以上1人 100119分4人 80100分8人 %優(yōu)秀率2%高一2班37人100119分5人 80100分11人 6079分10人4059分9人 %優(yōu)秀率0%高一3班36人120以上4人 100119分6人 80100分17人 %%高一4班44人120以上6人 100119分8人 80100分13人 %%高一5班47人120以上12人 100119分7人 80100分17人6079分10人 %%高一6班42人120分以上6人100120分13人 %%從學(xué)生答卷分析主要存在以下問題：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基本概念不是很清晰。試題份量以優(yōu)秀水平的考生能在規(guī)定的時(shí)間里從容地完成試題作答為宜。能將優(yōu)秀的學(xué)生區(qū)分出來。以確保內(nèi)容有效度。第三篇：高一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析高一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、試卷分析：試題內(nèi)容覆蓋了必修三第一、二、三章的全部內(nèi)容。教師要對練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。五、努力方向注重“熱點(diǎn)”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合 歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現(xiàn)實(shí)性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì)功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并與歷史史實(shí)有機(jī)結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的成績還不夠理想。四、存在問題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大。（4）對外交流，收集信息。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本