期中考試質(zhì)量分析報(bào)告(參考版)
2024-10-06 06:18本頁面
【正文】 。抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。落實(shí)好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。（3）集體備課沒有真正開展起來。學(xué)校層面：（1）教學(xué)管理上還有待改進(jìn)。（3）缺乏鉆研、合作精神。教師方面（1）教學(xué)積極性不高，有部分教師缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（3）全校的優(yōu)秀率整體偏低。四、考試情況分析： 六年級(jí)：（319人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 七年級(jí)：（318人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 政治： 歷史： 地理： 生物： 八年級(jí)：（298人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 政治： 歷史： 物理： 地理： 生物： 九年級(jí)：（343人）語文： 數(shù)學(xué)： 英語： 政治： 歷史： 物理： 化學(xué)：五、教與學(xué)存在問題學(xué)生方面（1）學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。二、試卷來源：六、七、八、九四個(gè)年級(jí)的考試試卷是由縣教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，試卷出的比較活，大多數(shù)學(xué)生比較適應(yīng)，個(gè)別學(xué)生不適應(yīng)是因?yàn)閺?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒有到位的緣故。第五篇：期中考試質(zhì)量分析報(bào)告沙河站中學(xué)期中考試質(zhì)量分析教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)校教育工作的重要組成，組成是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。（5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。（2）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績(jī)下降者，查找原因，制定措施。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。數(shù)學(xué)（1）立足教材，扎根生活。（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。五、今后努力的方向：（一）各學(xué)科整改措施：語文（1）教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感，沒有美感。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)
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