【正文】 ”體現(xiàn)教學(xué)_D___原則。A受教育B發(fā)展C生存 D知情，將張某打傷，造成張某輕微傷，醫(yī)藥費開支1685元，李某侵害張某的__C__權(quán)利A名譽權(quán)，榮譽權(quán)B生命健康權(quán)，榮譽權(quán)C生命健康權(quán)，名譽權(quán)D生命健康權(quán)，名譽權(quán)、榮譽權(quán)27張某依法向_C___，維護自己的合法權(quán)益是正確的。A正強化B 負強化C 給予懲罰D 消遲16學(xué)習(xí)正方形中已經(jīng)掌握的軸對稱圖形 后學(xué)習(xí)時 告訴圖也是軸對稱學(xué)生立即發(fā)現(xiàn)圖具有軸對稱特征這種學(xué)習(xí)方式是？(C)A上位學(xué)習(xí)B相關(guān)類屬 C 派生類屬 D 并列類屬心理學(xué)家戴維斯在試驗中組學(xué)習(xí)射箭甲組嚴(yán)格指導(dǎo)乙組自行嘗試甲組射中率65%乙組45% 表明在動作學(xué)習(xí)的過程中因素很重要(D)A 指導(dǎo)B 發(fā)展C 練習(xí)D 反饋小李在練習(xí)國標(biāo)中老師告訴小李右手抬起的高度不到位這種反饋屬于(D)A 非建議反饋 B 內(nèi)在反饋 c 延緩的反饋 D 外在的反饋191961凱爾曼提出態(tài)度變化過程的三個階段理解三個階段依次是(A)A 服從 同化 內(nèi)化 B 服從從眾 同化 C 服從內(nèi)化 同化 D服從 同化 從眾 20德國鄧克爾發(fā)現(xiàn) 人看到的某物品具有一種功能后就很難看出其他功能 進而影響問題解決這一現(xiàn)象成為(B)A 定勢 B 功能固著 C 問題表現(xiàn) D 知識結(jié)構(gòu)與形勢訓(xùn)練說遷移理論聯(lián)系最為緊密的是(D)A逆向遷移 B 負遷移 C 特殊遷移 D 一般遷移老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測試時分數(shù)與上次不同他所擔(dān)心的哪一個概念反應(yīng)的內(nèi)容(A)A信度 B 效度 C 區(qū)分度D 難度老師用課程提問課堂討論等形式?jīng)Q定是需改善教學(xué)(C)A診斷性 B 描述性C 形成性D 總結(jié) 性24．完全能力人是指年滿_D___周歲，以自己勞動力收入為主要生活來源的公民。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、活動以下不屬于我國教育目的的基本精神的是_D___A、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B、使受教育者在德智、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展C、強調(diào)教育與生產(chǎn)相結(jié)合D、突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)1903，清政府頒布并首次在全國范圍內(nèi)實施的學(xué)制是____A_A、癸卯學(xué)制B、壬子癸丑學(xué)制C、壬寅學(xué)制D、壬戌學(xué)制歐美現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型，前西德等學(xué)制屬于_C____A、單軌制B、中間型學(xué)制C、雙軌制D、分支型學(xué)制對義務(wù)教育中“義務(wù)”的理解，以下說法中，不正確的是_D____A、國家有開辦學(xué)校、任用教師、提供教材等便利兒童入學(xué)的義務(wù)B、兒童及少年在學(xué)齡期有入學(xué)接受教育的義務(wù)C、家長有讓子女入學(xué)接受教育的義務(wù)D、學(xué)校有免費提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的義務(wù)以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是(A)A 接受進修培訓(xùn)班 B日常教學(xué)反思C閱讀和反思性寫作D 交流合作1學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動小組活動和(C)A班級活動B文學(xué)藝術(shù)活動C 群眾性活動D社會公益活動1綜合實踐活動體現(xiàn)了_C___ 管理制度的特征和功能 最能體現(xiàn)學(xué)校特色的滿足學(xué)校個性差異的發(fā)展性課程A一級課程B二級課程C三級課程D 國家課程柯爾伯格吧兒童道德發(fā)展三個水平六個階段其中好孩子走向階段屬于_B___。”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_A____現(xiàn)象A、關(guān)鍵期B、依戀期C、混沌期D、最近發(fā)展期人是一個積極能動的主體，人與動物發(fā)展的顯著區(qū)別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性。首先把“教”“育”兩個單字合作為一個詞見于(C)A、論語B、學(xué)記C、孟子D、說文解字“建國君民，教學(xué)為公”“化民成俗，其必由學(xué)”反映了教育與_B____的關(guān)系A(chǔ)、經(jīng)濟B、政治C、文化D、人口提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育”的學(xué)者是___A__A、霍爾B、洛克C、高爾頓D、華莊教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。C（C）（A）、可操作性和靈活性、可操作性和綜合性（C）58.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，（A）。 、教育教學(xué)道德和AA, 語言道德、交際道德、個人生活道德 、倫理道德、個人生活道德、愛崗敬業(yè)、為人師表、交際道德，始于教育家（C）（B）、普遍性、普遍性、基礎(chǔ)性48.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這體現(xiàn)（D）教學(xué)原則。為此，他提出（A）教學(xué)策略。(C)A義務(wù)教育B教育制度C教育目的D教育評價，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是(D)（C)A遺傳素質(zhì)B主觀能動性C學(xué)校教育D環(huán)境教育（C)A關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)B教學(xué)C教書育人D管理學(xué)生(A)關(guān)系A(chǔ)授受B相互促進C民主平等D朋友(B)A教學(xué)方法改革B課程改革C教育評價改革D教育結(jié)構(gòu)改革(C)A復(fù)雜性B創(chuàng)造性C預(yù)期性D長期性、數(shù)、外等課程屬于(D)A綜合課程B潛在課程C活動課程D學(xué)科課程，教學(xué)是一種（A)A認識活動B實踐活動C主體活動D文化活動(B)A．備課 B．上課 C．作業(yè)布置與批改、D．學(xué)生成績與檢查評定(A)A．政治課與其他學(xué)科教學(xué) B．課外、校外活動 C．班會、D．少先隊、共青團活動，一是職權(quán)影響力，二是BA．學(xué)術(shù)影響力、B．個性影響力、C．年齡影響力、D．職稱影響力，叫測驗的(B)A．信度、B．效度、C．難度、D．區(qū)分度(C)A．《教育心理學(xué)大綱》、B．《教育心理學(xué)講義》、C．《教育心理學(xué)》D．《教育心理學(xué)概論》(A)A．維果斯基、B．布魯納、C．加涅、D．桑代克。（12分）網(wǎng)址：電話：055162635332教師招聘交流群：288714390 348200284第五篇：2011年江西省中小學(xué)教師招聘考試試卷1：（D）（B) ——為中心（A)4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了——教育理念（C)“教育即生活”在中學(xué)的教育家是（C)、獨立學(xué)科正式誕生的著作是：（B)A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話》——發(fā)展（A)“心理斷乳期”時期發(fā)生在（B)，教育應(yīng)該（A)（A)——是校園文化的核心。實驗結(jié)果是第二、三組捐獻兌換券的兒童均比第一組和第四組明顯得多。第三組兒童和一個言行不一的榜樣一起玩，這個榜樣口里說人人都應(yīng)該為自己考慮，實際上卻把兌換券放入了捐獻箱。第一組兒童和一個自私自利的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳要把好的東西留給自己，不必去救濟他人，同時也帶頭不把得到的現(xiàn)金兌換券捐獻出來。（）網(wǎng)址：電話：055162635332教師招聘交流群：288714390 348200284中國教師招聘考試培訓(xùn)第一品牌四、簡答題（三小題，共25分），簡述談話時需注意什么？（5分）？（8分），教師如何樹立正確學(xué)生觀？（7分）五、案例分析題（兩小題，共15分）有這樣一個經(jīng)典實驗：先讓小學(xué)三、四、五年級的兒童做一種滾木球游戲，作為獎勵，他們在游戲中都得到了一些現(xiàn)金兌換券?！边@句話所表達的非理性信念是（）二、多項選擇題（多選、少選、錯選均不得分，每小題2分，共計10分）（）（） ，主要有（），老師幾天甚至一周后才把作業(yè)本發(fā)下來，這種教學(xué)方式往往導(dǎo)致學(xué)生缺乏（）：三、判斷題（，共計15分）、受教育和教育影響（）（）28.“一把鑰匙開一把鎖”說明我們在學(xué)校德育過程中，要遵循導(dǎo)向性原則（）、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程（）（），注重學(xué)生獨立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力的教學(xué)模式稱為自學(xué)指導(dǎo)模式（），焦慮對學(xué)生的學(xué)習(xí)都是有害的（）。這充分說明教師在教學(xué)中應(yīng)重視（） ，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受到下列哪種因素的干擾（） 15.《中華人民共和國教育法》規(guī)定我國實施義務(wù)教育的年限為（），教師要求他們立即背誦，第二天進行檢查。從上面的例子分析，你認為要是使王林同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)采取的方法是（） 11.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共計40分）、教育家孔子的教育思想：“溫故而知新”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”主要記載于（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》（）“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育家是（），使用新輸入的信息與原有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有知識建立各種聯(lián)系指的是（）“白板說”認為外部力量決定人的發(fā)展，這是一種（），這種研究方法是（）（）網(wǎng)址：電話：055162635332教師招聘交流群：288714390 348200284中國教師招聘考試培訓(xùn)