【正文】 、支撐腳站位、踢球腳的擺動、腳擊球、隨前動作、支撐腳站位、踢球腳的擺動、腳擊球、隨前動作、撥球、支撐腳站位、踢球腳的擺動、腳擊球、隨前動作、踢球腳的擺動、腳擊球、隨前動作5體操術語一般分為()5提高乒乓球擊球成功率技術的要素()、移動、擊球、速度、落點、移動、擊球、速度、力量、速度、旋轉、力量、落點、速度、旋轉、力量、移動5體育與健康課程學習目標中，運動技能的目標是：學習體育運動知識，掌握運動技能和方法()5排球技術的傳球接傳球方向可分為()、對面?zhèn)髑?、側面?zhèn)髑颉⒈趁鎮(zhèn)髑?、對面?zhèn)髑颉⒈趁鎮(zhèn)髑颉让鎮(zhèn)髑?、低手傳球、背后傳?學生在達到()學習水平后，能夠通過體育進行積極休息感受多種體育活動和比賽的樂趣。4現(xiàn)代足球的誕生是()50、練習者在極限強度運動時，肌肉中的TP和CP在()秒內消耗。、滑步、交叉步、跨步、跑步、交叉步、前進步、攻擊步、跑步、交叉步、跨步、跑步、前進步、交叉步、攻擊步、跑步、繞前步4()位體育教學策略選擇和體育教學評價提供了依據。4健美操教學組織形式包括()。 4下列運動項目中都屬于球類項目的是()。4標準的籃球場的長和寬分別是()米。、教具、助手、規(guī)則、教具、助手、安全、規(guī)則、助手()、傳球戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術、攻守戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術、攻守戰(zhàn)術、傳球戰(zhàn)術、進攻戰(zhàn)術、配合戰(zhàn)術3下列選項不是影響靈敏素質的因素是() 3足球教學訓練原則是()，循序漸進，綜合性原則，完整性原則，進攻戰(zhàn)術原則，綜合性原則，實踐性，綜合性原則，實踐性，安全性，循序漸進，綜合性原則，實戰(zhàn)性原則3田徑運動中起跑器的安裝方法()3運動學者對于某一項運動技術有了初步的理解，在不斷的聯(lián)系擋住，一些不協(xié)調和多余的動作也逐漸消除。 ，保護人應站在()。30.()不屬于體育游戲教學原則()。 28.()具有傳導功能，反射的低級中樞功能，網狀結構的功能。()和呼吸部。，纖維和軟骨細胞組成的是()。，屬于中長跑項目的是() 500m 400m 1500m 3000m 400m 5000m 800m 1500m()構成。 ，常采用的示范方法是() ，修訂后的課程標準將()學習領域合二為一，有實驗的五個學習領域變?yōu)楝F(xiàn)在的四個學習方面。()功能。 、腦橋和()組成。()，頂，推，扯，搓，扶，送，送，拍()，()在跳躍的成績影響不大10.()是具有造血，濾學，儲血，免疫功能的生理器官。()級水平。()和軀干骨。（1）～（5）每個要點2分；（6）要點3分。（3分）（4）聯(lián)系實際。（3分）（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。知、情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。（4分）（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。規(guī)律部分無說明扣2分。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。（2分）（3）教育與生產勞動相結合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（）42．答案要點：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設者和接班人。（）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（）41．答案要點：（1）間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律。（）（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（）40．答案要點：（1）確立班集體的奮斗目標。（）（3）學校教育由經過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（）（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。21．規(guī)律 《大教學論》 22．生產勞動 雅典 23．壬寅 癸卯24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導 27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎 29．群眾性 小組 30．第一 第二信號系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質 粘液質 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內隱性 簡縮性 38．心理 社會適應三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。48．根據感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？ 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？ 40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41．教學過程有哪些基本規(guī)律？42．我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43．意志行動形成有哪些特點？ 44．操作技能有哪幾個階段？45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？ 46．性格結構是由哪些特征組成的?四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。38．1948年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面。36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。34．神經系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質類型相對應。32．注意的品質特征有注意廣度______、______注意轉移等。30．“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。教師在教育過程中起______作用。25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。21．教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》B．《大學》C．《學記》D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（A．社會本位論思想B．個人本位論思想C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度B．高等教育制度C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（A．學不躐等B．各因其材））C．開而弗達D．溫故而知新7．教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評價法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務之一9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績評定11．心理現(xiàn)象就其產生方式是（）A．精神活動B．反射活動C．意識活動D．技能活動 12，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力B．曲調感C．節(jié)奏感D．色調感13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質B．性格C．能力D．興趣15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲性障礙D．提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?（）A．廣度B．強度C．時間D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象 D．區(qū)分本質與非本質特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境B．激情C．應激D．熱情19．個性結構的核心成分是（）A．能力B．氣質C．性格D．興趣20．聽覺中樞位于（）A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(四)一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。（4分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。（4分）（3）聯(lián)系實際。但要把現(xiàn)成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識的關系。四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。（2分）需要的種類根據起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據指向對象不同可分為物質性需要與精神性需要（2分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。44．答案要點：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經意志努力就能維持的注意（2分）。（2分）43．答案要點：（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性：（5）他律（外控）與自律（內按）性。41．答案要點：（1）政治經濟制度對教育的制約作用（政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育的權利）。（2分）40．答案要點：（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結合原則；（5）正面教育與紀律約束相結合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。21．教育學 克魯普斯卡亞 22．帶好班級 學校教育 23．生產勞動 身體 24．自我教育 發(fā)展 25．國民教育 學校教育 26．了解學生 設計教法 27．教育者 受教育者 28．自覺性 靈活性 29．全面 專題 30．社會 階級 31．整體性 理解性 32．不均衡 先快后慢 33．三維結構 操作 34．膽汁質 粘液質 35．情緒情感 意志 36．不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定 37．執(zhí)行順序 執(zhí)行要求 38．同感 尊重三、簡答題：39～46每小題6分，共48分。48．解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。46．什么是需要？需要分為哪些種類?四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。42．課外校外教育的主要要求是什么? 43．簡述個性的—般特點。三、簡答題：本大題共8個個題，39～46每小題6分，共48分。37．智力活動與操作活動的結構主要指構成要素______和______。35．心理過程包括認識、______和______。33．美國心理學家基爾福特提出了智力的______說，認為每一個智力因素都包括內容、______、產品三個維度的立方體。31．知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。29．班主任工作的總結一般分為______總結和______總結。27．德育過程是由______、______、德育內容和德育方法這四個相互制約的因素構成的。25．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。體育是以______活動為基礎內容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。狹義教育一般是指______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬______。把答案填在題中橫線上。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。（2分）48．答案要點：（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。這兩派理論割裂了思維內容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質，因而其主張都是片面的（4分）（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科