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中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀(參考版)

2024-10-28 16:07本頁(yè)面
  

【正文】 我努力用教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十一項(xiàng)基本要求來(lái)發(fā)展自己。我將不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),教育理論,心理學(xué)等方面的知識(shí),使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,適應(yīng)新的教育形勢(shì)。四、終身學(xué)習(xí)的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀(guān),人生觀(guān)價(jià)值觀(guān),要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,尤其是學(xué)習(xí)的能力,以便使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。加強(qiáng)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。課堂教學(xué)能力的提升,面對(duì)課程改革,結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化,教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變,使自己的課堂活起來(lái)。用愛(ài)去教育學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的就沒(méi)有教育,愛(ài)學(xué)生是教師的天職。真正做到以學(xué)生為本。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),真正喚醒學(xué)生的主體意識(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生命充分自由發(fā)展。能夠達(dá)到專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求?,F(xiàn)在談?wù)勎疑钌畹捏w會(huì)。學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng),全面而有個(gè)性的發(fā)展。在今后的教育教學(xué)中,我們要盡最大努力做到以下幾點(diǎn):熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。這個(gè)底線(xiàn)就是:尊重學(xué)生:學(xué)生可以不成“才”,但是要成“人”;絕不傷害:不管學(xué)生的底色是什么,老師給他增添的一定是一抹“粉紅”; 多種能力:最重要的事管住自己的情緒;幽默的教師不斷反思:站在人生的高度看待學(xué)生的成長(zhǎng)。在基本理念一章中有這樣一段話(huà):學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)是《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上,努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,能夠成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀人民教師。讓我了解到自己的不足,也給了我一個(gè)要努力發(fā)展的方向:多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。(3)教學(xué)中的應(yīng)變能力,是教師靈活選擇教學(xué)方法和教學(xué)策略的基本前提,要善于觀(guān)察學(xué)生的情緒反應(yīng),靈活的調(diào)控教學(xué),機(jī)智有效的處理課題的突發(fā)事件的處理(4)教學(xué)過(guò)程中,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的條件和保障,能有效的提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。(2)教學(xué)中重視情景的創(chuàng)設(shè),可以很好的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,推動(dòng)學(xué)生的思考和探索。專(zhuān)業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域:教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力、多元評(píng)價(jià)能力。教師應(yīng)該具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能,專(zhuān)業(yè)知識(shí)這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域:教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí),前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域,但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過(guò)2個(gè)能力——教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來(lái)。教師應(yīng)該把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,突出教書(shū)育人的實(shí)踐能力,研究中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,提高因材施教的能力。同時(shí)教師應(yīng)該注重自身的能力的培養(yǎng)。羅素有句名言:在教師缺少愛(ài)心的地方,無(wú)論是品性還是智力都是不會(huì)得到良好的或自由的發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)中要求以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的主題地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和健全人格的重要途徑。教師從自身與教學(xué)關(guān)系的角度對(duì)專(zhuān)業(yè)理念與師德進(jìn)行理解,對(duì)教師教育及其目的形成最基本的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,要求教師以“育人為本,德育為先”為宗旨,重視中學(xué)生的全面發(fā)展的教育目標(biāo)。教師應(yīng)該秉持自身的基本理念,以師德為先,也是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師管理中十分重視的內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。⒉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性結(jié)合 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展明顯的階段性在建構(gòu)的過(guò)程中,不同的時(shí)期,有不同的重點(diǎn),這也是需要不斷建構(gòu)的原因 年輕教師:專(zhuān)業(yè)能力 中年教師:活動(dòng)和技術(shù)高級(jí)教師:如何對(duì)待自己的經(jīng)驗(yàn) 思考⒈為什么要有中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)? ⒉中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上有哪些差別?⒊“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為?第三篇:《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》讀后感“善之本在教,教之本在師”——《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(解讀)》黃衛(wèi)良從三個(gè)維度來(lái)要求教師:專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力,教
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