【正文】 。為學生營造了一種清新、活躍、寬松、自主的教學氛圍，使學生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。，因材施教：在教學中，采用直觀教學、嘗試練習、合作探究。，突顯創(chuàng)新意識：在教學中多采用自評、互評的教學手段，突出學生的自主性。本課教學，我認為有以下幾個亮點：，富有創(chuàng)造性：活用“羽毛球”這一常見器材，既調動了學生積極性，又在教材搭配上注重上、下肢素質均衡全面發(fā)展?！犊焖倥堋方虒W反思岳陽樓區(qū)東方紅小學 唐燕平《快速跑》是小學體育教材中的主要內容之一，也是學生必須學習和掌握的主要技能。然后，我積極引導學生開展自評、小組互評、師生共評等多層次評價，最后教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表楊，對學習有困難的學生進行鼓勵。）這部分教學用時約5分鐘。在游戲活動中，學生的個性得到了張楊，合作精神也得到了體現(xiàn)。第四個層次（完整動作練習，展示部分，追逐跑）依據(jù)練習中出現(xiàn)的學生身體素質差異以及動作掌握程度，根據(jù)因人而異，因材施教的教學原則，我引導小組長按本組速度快、慢的順序進行調整，進行追逐跑，以鞏固和檢驗學生的學習情況，力求讓每一位學生都能感受運動帶來的樂趣。接著為每位學生提供相應的自主學習、練習與合作時間，然后分小組討論、分析練習中存在的問題，再針對問題進行糾正。然后再進行動作示范講解，這主要是讓學生對步頻、步幅在腦海中形成一個直觀完整的印象。第一個層次（演示、討論部分）：讓學生演示快速跑的技術動作，我引導學生找出問題，（例如：坐著跑，步子過小等）然后讓學生討論并找到解決問題的方法。從而使學生從生理上和心理上達到由靜止狀態(tài)進入運動狀態(tài)的預熱和適應過程接著通過“你跑我投”、“我投你追”二個游戲，讓學生初步形成快速跑的概念。然后在學生自編熱身操中充分拓展學生的創(chuàng)新能力，并對同學們的創(chuàng)編能力給予充分肯定和表揚。用時約8分鐘。教學中主要采用自主，合作，探究，創(chuàng)新等學習方法。教學中采用啟發(fā)、引導、探究、鼓勵、競賽等教學手段，培養(yǎng)學生主動參與，自主學、練的習慣。由于我校班額較大，學生身體素質參差不齊，所以在教學中更應注意個體差異、因材施教，合理安排四、教法學法說教法教師通過直觀教學法，采用生動的語言和形象的動作，使學生明確動作的要領，了解并初步掌握正確的快速跑動作。、難點為了落實本課的教學目標，我把快速跑的教學重點確定為改善步頻、步幅的技術動作及學練方法，難點確定為提高快速跑的能力，形成良好的鍛煉習慣三、學情分析 五年級的學生對快速跑的概念有所了解，并具備一定的快速奔跑能力，能在教師引導下積極主動參與學習。但是由于此教學內容比較單一、缺乏趣味性，所以要求教師在教學時注重寓教于樂、教學手段多元化。水平三的快速跑是在水平二走與跑的基礎上的延伸，同時也是為下個水平的短跑學習起著鋪墊作用。我將從指導思想，教材，學情，教法，學法，教學流程、這六個方面進行今天的說課。（此階段運動負荷小。）（三）結束階段時間約：4分鐘學生經(jīng)過一節(jié)課的活動后，身體感到很疲勞。輸?shù)年犆咳俗?0個俯臥撐。配樂： 《相信自己》，利用音樂提高學生的興趣，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，頑強拼搏的精神。組織：學生在操場上站成四列縱隊，教師發(fā)令，開始游戲。二、游戲：30米“迎面接力跑”教師講解游戲方法及規(guī)則：學生分成四組比賽，每組學生的一半對面站立，跑完的同學站到對面排尾，看哪一組先跑完。發(fā)展學生快速跑能力。學生做練習（每人35組）要求：開動腦筋、創(chuàng)造性地進行學習，練習中注意動腦觀察，活動中注意安全。組織：八路縱隊、分組練習教法：教師講解、引導學生進行嘗試學習。一、50米快速跑（一）輔助練習：高抬腿加速跑教師講解，并做示范，強調注意事項。在這一個階段里，教師改變了以往的“師道尊嚴”，把每一個學生當成能夠獨立成長的個體，構建了互相尊重互相學習的新型師生關系，給學生一些空間，讓他們盡情釋放自己的才華和能力，感受創(chuàng)造和成功的欣喜。（此階段運動負荷較小。設計意圖：讓學生在不知不覺中體會快跑的感覺，感受游戲的樂趣。三、小游戲： “喊號接球”（全班報數(shù)）組織：學生圍成大圓圈，教師喊號，拋球。教法：教師講解跑的方法及注意事項，學生開始練習。一、奧運小知識：（1）2004年雅典奧運會中獲得男子110米跨欄跑 的冠軍是誰？（2）2012年奧運會是在哪個國家舉行的？（3）奧運五環(huán)是由哪幾種顏色組成的？（4）2012年奧運會中國代表團共獲得多少枚獎牌？（5）2012年奧運會男子乒乓球單打冠軍是誰？二、熱身跑（短哨:正跑 長哨：倒跑）一分鐘。四、教學程序根據(jù)人體運動生理機能變化的科學規(guī)律，本節(jié)課分為準備、基本、結束三個階段來完成。學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、動腦練。教學難點：跑的動作自然、協(xié)調。（5）建立和諧的人際關系，培養(yǎng)良好的合作意識。（3）通過游戲練習，發(fā)展學生的反應、靈敏、協(xié)調等身體素質?；谝陨蠈滩牡恼w把握和學情分析，我確定本節(jié)課的教學目標為：教學目標：根據(jù)新課程標準中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個學習領