【正文】 意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，單純的跑的訓(xùn)練又比較單調(diào)。課堂效果較好本節(jié)課的密度為35%~45%，運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷曲線為：高山型。（此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小。為了及時(shí)使學(xué)生的身體恢復(fù)到安靜狀態(tài)，于是在老師的語言誘導(dǎo)下（閉上眼睛：讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹象一把大傘留下好大一片陰涼地。組織：八路縱隊(duì)、分組練習(xí)教法：（1）、教師講解、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)?；倦A段時(shí)間約27分鐘，這是課堂的主體部分，通過本階段的教和學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，綜合發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。（此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小。練習(xí)2：游戲：揪尾巴 組織：自然散開。導(dǎo)入：利用我國110米欄飛人，著名運(yùn)動(dòng)員劉翔的事跡輕松導(dǎo)入。學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動(dòng)腦練。（6）建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。（2）初步掌握快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力。二、說學(xué)情分析跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一，50米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作；跑得自然、協(xié)調(diào)、跑成直線，快速敏捷。，師生再見，收回器材。，使組內(nèi)學(xué)生水平相當(dāng)，依據(jù)各組基礎(chǔ)水平不同而提出不同的要求，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)提示動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，目的鞏固動(dòng)作、提高學(xué)生自信心，關(guān)注個(gè)別差異，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。其次，教師講解并完整示范快速跑的技術(shù)動(dòng)作，并出示掛圖，重點(diǎn)教授預(yù)備姿勢(shì)與途中跑技術(shù)，使學(xué)生更直觀在了解本課的動(dòng)作要領(lǐng)與技術(shù)結(jié)構(gòu)，并在腦海中初步建立整體的動(dòng)作表象。為了達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，突破本課的重難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用講解示范法的同時(shí)還采用了啟發(fā)教學(xué)法、循序漸進(jìn)法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，接下來進(jìn)行學(xué)情分析：本科的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)6年級(jí)1班的學(xué)生，全班共44人，男女各半，個(gè)別學(xué)生體質(zhì)較弱，接受能力較弱，水平三階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)且善于模仿，學(xué)習(xí)和掌握新的動(dòng)作較快，第一信號(hào)占主體地位，但學(xué)生肌肉力量較差，注意力較差，因此，在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)易出現(xiàn)多余動(dòng)作，或動(dòng)作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。（三）結(jié)束部分（3分鐘）調(diào)節(jié)內(nèi)容，放松身心。比一比看誰50米跑得好又快，教師展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。練習(xí)過程中，了解學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況。高抬腿跑30m*3,要求做到蹬抬協(xié)調(diào)，大腿積極向上抬高，發(fā)展腿部力量。六、教學(xué)過程下面我說說教學(xué)過程，共分為三部分：（一）準(zhǔn)備部分開課后，組織學(xué)生成四列橫隊(duì)，教師講述上課內(nèi)容，安排見習(xí)生。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生自身跑的動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然放松，保持正確的姿勢(shì)。三、教學(xué)目標(biāo)鑒于以上這種情況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到50米跑在中考加試中的重要地位。一、教材分析本教材是九年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。該年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，認(rèn)知能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難，四班和八班整體較好，七班和六班在態(tài)度上還需要轉(zhuǎn)變，本學(xué)期已接近體育考試，學(xué)生應(yīng)在轉(zhuǎn)變態(tài)度的基礎(chǔ)上提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握50米跑的動(dòng)作要領(lǐng)，做到快步頻、快擺臂、整體協(xié)調(diào)加速。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使他們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。主要采用了以下教法：首先做50米跑完整示范，積極擺臂肩放松、加快步頻快速跑分解動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生模仿示范（大部分學(xué)生已經(jīng)能完整做出）原地?cái)[臂練習(xí)3*1min，按老師擊掌節(jié)奏擺臂，增強(qiáng)擺臂的節(jié)奏感，要求擺臂時(shí)肩放松。目的一是：加快動(dòng)作頻率，二是體會(huì)前腳掌著地的動(dòng)作。學(xué)生充分體會(huì)前腳掌用力蹬地、大腿抬高跑的動(dòng)作，揭示重心平穩(wěn)步幅大。（至此基本部分結(jié)束）此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)為20分鐘。第二篇：50米快速跑說課稿說課稿各位評(píng)委老師好：我是4號(hào)考生，我要說課的題目是：50米快速跑我才把他分為2/3個(gè)課時(shí)，本課時(shí)為第一課時(shí)，下面我將從知道事項(xiàng)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及課堂預(yù)計(jì)等把八部分進(jìn)行闡述：首先是本課的指導(dǎo)思想：本課以學(xué)生發(fā)展為中心，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好，使學(xué)生掌握基本的知識(shí)、技能與技術(shù)，從而養(yǎng)成終身體育的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)是：起跑反應(yīng)快、跑速快、蹬擺協(xié)調(diào)配合?；静糠郑ㄓ脮r(shí)25分鐘）首先，向?qū)W生提出問題（請(qǐng)問同學(xué)們最喜愛在短跑運(yùn)動(dòng)員是誰呢？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿練習(xí)）目的導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生積極思考與模仿，同時(shí)有利于教師對(duì)本班基本情況的掌握。，其余學(xué)生注意觀察對(duì)比，找出展示學(xué)生動(dòng)作的不同之處與優(yōu)點(diǎn)所在，然后教師在進(jìn)行逐一分析、指導(dǎo)與鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自身動(dòng)作，以便糾正錯(cuò)誤改進(jìn)動(dòng)作。，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，揚(yáng)積極學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)困生，以提高學(xué)生自信心。在教案總體設(shè)計(jì)上，