【正文】 優(yōu)秀百米運(yùn)動(dòng)員的錄像及雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的雅典賽場(chǎng)。通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。（二）課堂小節(jié)。教師講解比賽方法和規(guī)則，師示范一次。讓高個(gè)子與矮個(gè)子同學(xué)演示快速跑，其他同學(xué)說(shuō)出他們之間有什么不同，從而探討出本課的重點(diǎn)。二、基本部分：（25分鐘）。擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；b。安排見(jiàn)習(xí)生。（一）課堂常規(guī)（3分鐘）。分組進(jìn)行競(jìng)賽法：通過(guò)游戲競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神。難點(diǎn)：四肢協(xié)調(diào)用力加快跑步速度。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，掌握基本的快速跑動(dòng)作要領(lǐng)。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，雖然他們的自控能力和認(rèn)知能力有了很大的提高，但仍具有好動(dòng)、好玩等特點(diǎn)，不過(guò)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度快、模仿力強(qiáng)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)適合水平三階段的學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)、活潑好動(dòng)、好思考的生理及心理特點(diǎn)。為學(xué)生營(yíng)造了一種清新、活躍、寬松、自主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣與鍛煉的愉悅。注重非智力因素的培養(yǎng)，突顯創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)中多采用自評(píng)、互評(píng)的教學(xué)手段，突出學(xué)生的自主性。六、課后反思《快速跑》是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。 ）這部分教學(xué)用時(shí)約5分鐘。第四個(gè)層次（完整動(dòng)作練習(xí)，展示部分，追逐跑）依據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)生身體素質(zhì)差異以及動(dòng)作掌握程度，根據(jù)因人而異，因材施教的教學(xué)原則，我引導(dǎo)小組長(zhǎng)按本組速度快、慢的順序進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行追逐跑，以鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求讓每一位學(xué)生都能感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。然后再進(jìn)行動(dòng)作示范講解，這主要是讓學(xué)生對(duì)步頻、步幅在腦海中形成一個(gè)直觀完整的印象。從而使學(xué)生從生理上和心理上達(dá)到由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的預(yù)熱和適應(yīng)過(guò)程接著通過(guò)“你跑我投”、“我投你追”二個(gè)游戲，讓學(xué)生初步形成快速跑的概念。用時(shí)約8分鐘。教學(xué)中采用啟發(fā)、引導(dǎo)、探究、鼓勵(lì)、競(jìng)賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)、練的習(xí)慣。大部分學(xué)生認(rèn)知能力，自鍛能力，自控能力比較強(qiáng)。整個(gè)教材采用了由易到難，逐步提高的縱向編排?！犊焖倥堋氛f(shuō)課稿9尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我叫唐燕平，來(lái)自岳陽(yáng)樓區(qū)東方紅小學(xué)，今天我給大家?guī)?lái)的說(shuō)課是水平三的《快速跑》，這是一堂課后說(shuō)課。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分：直線跑練習(xí)；跳過(guò)“小河”跑的練習(xí)；鉆“山洞”跑的練習(xí)；翻過(guò)“墻壁”練習(xí)；爬過(guò)“墻壁”跑的練習(xí)；學(xué)生代表展示；“勇敢者”之路（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說(shuō)過(guò)“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)”。讓學(xué)生在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、合作、探究”六字方針，把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在教師評(píng)價(jià)同時(shí)，還特別主義讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)比較重取長(zhǎng)補(bǔ)短，博取眾長(zhǎng)，修正自己的`思想以及影響其他同學(xué)。調(diào)動(dòng)情緒，適時(shí)評(píng)價(jià)全國(guó)著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’，隨時(shí)準(zhǔn)備戴在每一個(gè)人的頭上。這是課堂的良好意境，也是新課改的基本要求。本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。（2）通過(guò)學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞?dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是每個(gè)人都有的自然活動(dòng)能力。（8’）游戲（“剪刀、石頭、布”），激發(fā)學(xué)生們的快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是調(diào)節(jié)學(xué)生們的積極性和避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。（二）學(xué)法體會(huì)：認(rèn)真練習(xí)，親身體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位自主與合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中相互幫助、相互鼓勵(lì)。體會(huì)練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，加深學(xué)生們對(duì)動(dòng)作的感知認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)參與的精神。三、說(shuō)學(xué)情本次課面向的對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生們，這時(shí)的學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年的初中體育課的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上的已經(jīng)有了很大的變化，具備了一定的自學(xué)自練的能力，在老師的引導(dǎo)下，具有了探究、分析、解決問(wèn)題的能力。二、說(shuō)教材快速跑是初中田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑的練習(xí)不僅可以提高人體神經(jīng)過(guò)程的靈活性，改善肌肉物質(zhì)代謝的機(jī)能，提高人體運(yùn)動(dòng)器官和內(nèi)臟器官在缺氧條件下的工作能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生們強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)的拼搏精神。進(jìn)行本課教學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)這堂快速跑課學(xué)生表現(xiàn)的最好亮點(diǎn)給予肯定、表?yè)P(yáng)，同學(xué)們給予熱烈的掌聲；同時(shí)指出主要存在的問(wèn)題要在課后改正、改進(jìn)。同時(shí)，我有意安排了“錘子、剪刀、布”的游戲教學(xué)，以調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，不使快速跑課顯得孤糙無(wú)味，而是變得更加有趣。本領(lǐng)。教師用簡(jiǎn)練、洪亮而有力的語(yǔ)言宣布本課的內(nèi)容和基本要求，然后安排見(jiàn)習(xí)生學(xué)習(xí)、記錄。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生可以根據(jù)本課快速跑的內(nèi)容，先自行自主練習(xí)或分小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；然后學(xué)生集中由老師講評(píng)、示范，學(xué)生再分組練習(xí)，這樣教學(xué)是根據(jù)新課程改革的要求，它符合體育與健康課程理念精神。三、說(shuō)教法本課以快速跑為主教材，素質(zhì)練習(xí)、游戲?yàn)檩o教材。我的反應(yīng)練習(xí)是各種預(yù)備姿勢(shì)的快速反應(yīng)起動(dòng)練習(xí)和聽(tīng)號(hào)數(shù)快速搶球練習(xí)。身體發(fā)展目標(biāo)是通過(guò)快速跑練習(xí)和各種有關(guān)專項(xiàng)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力和發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)、反應(yīng)能力和應(yīng)變能力等，進(jìn)而提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。一、說(shuō)教材這節(jié)七年級(jí)（水平四）快速跑課的教材是以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)特點(diǎn)，組織安排教學(xué)有關(guān)內(nèi)容并緊緊圍繞新課標(biāo)的要求展開(kāi)教學(xué)。5）、傳接球比賽：我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽” 游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。然后，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（加速跑、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑），提高學(xué)生奔跑能力，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2）、手臂前后擺。最后我設(shè)計(jì)“踩尾巴” 游戲，增加了趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課導(dǎo)入主題。首先進(jìn)行集合整隊(duì)；師生問(wèn)好；宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；安排見(jiàn)習(xí)生。自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)的樂(lè)趣。體會(huì)、練習(xí)法：學(xué)生練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。，使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力，發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量。三、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是水平二四年級(jí)學(xué)生，全班共有40個(gè)學(xué)生（男、女各20個(gè)）?？焖倥苁且豁?xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。（6’）迎面接力，分組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和集體榮譽(yù)感，強(qiáng)調(diào)安全。（10’）（二）基本部分，本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的核心。七、教學(xué)流程主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（一）課的開(kāi)始與準(zhǔn)備，首先是課堂常規(guī)，包括整隊(duì)集合，宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是：重點(diǎn)：前腳掌著地發(fā)力，手臂前后擺。并且學(xué)生已經(jīng)有了快速跑的基本技術(shù)動(dòng)作，這為本次課打下了良好的基礎(chǔ)。初中快速跑教學(xué)應(yīng)以途中跑作為重點(diǎn)，在開(kāi)始進(jìn)行快速跑教學(xué)的初級(jí)階段，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立正確的快速跑技術(shù)概念。七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：整堂課練習(xí)密度約為：2831%，練習(xí)強(qiáng)度中等。輔教材 教：規(guī)則講解、投擲要求、線路指令、講評(píng)練習(xí)。整堂課采用放、松、緊相結(jié)合的組織方法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生示范擺臂動(dòng)作；其次師生交流；再次教師示范講解正確的擺臂技術(shù)，學(xué)生跟教師練習(xí)；最后，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意自由跑，感受擺臂技術(shù)。四、教法設(shè)想：擺臂技術(shù)學(xué)習(xí)采用體驗(yàn)、比較教學(xué)法，使學(xué)生在體驗(yàn)中、對(duì)比中認(rèn)清擺臂技術(shù)的重要性。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與掌握快速跑中的擺臂技術(shù)。通過(guò)這種游戲，會(huì)使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。二、教材分析：內(nèi)容搭配意圖田徑課教學(xué)通常是比較枯燥乏味的，然而快速跑中的擺臂技術(shù)又是一項(xiàng)較為重要的、又容易被同學(xué)們忽視的技術(shù)內(nèi)容。讓我們一起來(lái)盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣結(jié)束講評(píng)，改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生展開(kāi)討論、先談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，老師最后再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見(jiàn)。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力發(fā)展學(xué)生擲遠(yuǎn)能力(戰(zhàn)爭(zhēng)初期)和投準(zhǔn)能力(戰(zhàn)爭(zhēng)中期)體驗(yàn)成功與失敗(本階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大。自由做練習(xí)。(二)寫(xiě)字接力(跑的游戲)組織：八路縱隊(duì)教法：教師講解示范游戲方法并說(shuō)明規(guī)則，學(xué)生分組做游戲設(shè)計(jì)意圖：維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生快速跑能力二、游戲：大決戰(zhàn)游戲方法：戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始兩列橫隊(duì)縱向距離6——10米在各自“戰(zhàn)壕”進(jìn)行“手榴彈”投擲，“沖鋒號(hào)”響起，戰(zhàn)士們各自沖出“戰(zhàn)壕”自由的進(jìn)行攻擊。學(xué)生做練習(xí)要求：開(kāi)動(dòng)腦筋、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)中注意動(dòng)腦觀察，活動(dòng)中注意安全。因此教學(xué)中，教師不斷拿起表?yè)P(yáng)的“武器”，沒(méi)放過(guò)學(xué)生每一點(diǎn)、哪怕是十分細(xì)微的進(jìn)步足跡。(此階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小。二、游戲：揪尾巴組織：自然散開(kāi)。做到了從不會(huì)到學(xué)會(huì)、從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人。情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神。三年級(jí)的學(xué)生，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，走和跑習(xí)慣和方法還沒(méi)有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。二、教材分析50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。在教案總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)。放松運(yùn)動(dòng)為了消除猛烈告急活動(dòng)的委頓，通過(guò)音樂(lè)和放松行動(dòng)，調(diào)治心情、身材得到規(guī)復(fù)，讓門(mén)生充實(shí)體驗(yàn)到體育課的興趣。使學(xué)生在自主動(dòng)手過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過(guò)程中，不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作，而且嘗試了許多種跑法，體驗(yàn)到了樂(lè)趣。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。2．全員參與，激發(fā)興趣。重點(diǎn)：步幅開(kāi)闊，擺臂有力。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)教與學(xué)學(xué)生能夠正確的掌握快速的動(dòng)作要領(lǐng)。三．學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生。門(mén)生可以大概在活動(dòng)中感覺(jué)到興趣和體驗(yàn)樂(lè)成的高興，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)集作創(chuàng)新，為終生體育奠基精良的底子。正文：《快速跑》說(shuō)課稿《快速跑》說(shuō)課稿《快速跑》說(shuō)課稿1一、指導(dǎo)思想本課以康健第一為知道頭腦，通過(guò)營(yíng)造輕松，痛快的講堂氛圍。確保每個(gè)門(mén)生收益，夸大講授互動(dòng)，學(xué)練聯(lián)合。教師在教材的處理上要突出其多樣性，趣味性，競(jìng)爭(zhēng)性。本班的學(xué)生對(duì)快速跑有一定的接觸但還未形成正確的快速跑姿勢(shì)。教師教給學(xué)生的應(yīng)該是鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的能力。3．調(diào)動(dòng)情緒，適時(shí)評(píng)價(jià)。凡是技術(shù)，沒(méi)有不需要訓(xùn)練的。情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。（一）激情導(dǎo)入良好的開(kāi)端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分我讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，學(xué)開(kāi)飛機(jī)、學(xué)開(kāi)汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演，此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。這樣，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度，在不知不覺(jué)中得到升華、提煉。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我運(yùn)用生活中常見(jiàn)的一件事來(lái)做游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮?！犊焖倥堋氛f(shuō)課稿2一、教學(xué)理念本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生。技能目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和快速跑的能力。學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、動(dòng)腦練。一、模仿小鳥(niǎo)飛(輕松飛、用力飛……)(三年級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥(niǎo)一樣飛上天欣賞一下我們濟(jì)寧美麗的景色，同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄痫w呀……)在這里提出要求抬腳后跟慢——快——慢——快意在讓學(xué)生體會(huì)前腳掌著地的感覺(jué)組織：一路縱隊(duì)教法：師生同做練習(xí)。游戲后向?qū)W生提問(wèn)跑的感受，如何跑得快，過(guò)渡到快速跑教學(xué)。自信是通往成功的階梯，學(xué)生的自信來(lái)自成功的體驗(yàn)和教師的鼓勵(lì)。找學(xué)生進(jìn)行演示，教師講評(píng)、示范。挖掘自身的創(chuàng)造力、提高自我表現(xiàn)能力。教法：(1)教師講解游戲方法，提出游戲的要求，并結(jié)合小紙球的制做方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中注意攻擊的部位在頭部以下。天上白云緩緩掠過(guò)我們的頭頂，掠過(guò)頭頂茂密的大樹(shù)，遠(yuǎn)處一片美麗的湖泊清晰可見(jiàn)，身邊綠綠的青草散發(fā)著清新的草腥味?！犊焖倥堋氛f(shuō)課稿3一、教學(xué)內(nèi)容：以高一快速跑內(nèi)容中的擺臂技術(shù)（主要是游戲搶“花帽”）的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，以投擲項(xiàng)目（標(biāo)槍）的輔助練習(xí)內(nèi)容創(chuàng)意壘球?yàn)檩o助內(nèi)容。他們喜歡做游戲，更喜歡具有對(duì)抗性的游戲。從而，方便了教學(xué)的開(kāi)展，放到一起來(lái)上也就顯而易見(jiàn)了。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑課學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏向上的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第二個(gè)內(nèi)容，擺臂技術(shù)的學(xué)習(xí)。采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用游戲法，使學(xué)生的游戲?qū)怪械玫奖憩F(xiàn)和肯定。六、教學(xué)流程：熱身→1束臂跑體驗(yàn)練習(xí)2搶花帽游戲體驗(yàn)比較主教材 →教：引導(dǎo)、交流、要求、評(píng)價(jià)學(xué)：范、聽(tīng)、練、論、驗(yàn)。下課 回收器材。二、教材分析快速跑是初中田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑的練習(xí)不僅可以提高人體神經(jīng)過(guò)程的靈活性，改善肌肉物質(zhì)代謝的機(jī)能，提高人體運(yùn)動(dòng)器官和內(nèi)臟器官在