《恐龍》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-全文預(yù)覽
【正文】 背景下，他們有一定的識(shí)字寫字能力，但是要做到有感情的朗讀還有一定的難度，因此本節(jié)課重在激發(fā)興趣讓學(xué)生自主識(shí)字，寫字環(huán)節(jié)采取抓難點(diǎn)的方法。第二、文本精美的插圖及不確定的猜想鏈接了學(xué)生豐富的想象世界仿佛將讀者帶回到了中生代的恐龍世界。全文以科學(xué)家們關(guān)于“恐龍滅絕”的說(shuō)法為線索，介紹了恐龍滅絕的幾種原因。說(shuō)一說(shuō)，你從這一自然段中，知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來(lái)感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？師板書課題，生齊讀。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 課時(shí)目標(biāo)：初步讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣。初步理清文章層次。初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。（謎字加紅）五、借助板書，加深對(duì)“神秘”的理解師：課文讀到這里，我相信你們對(duì)恐龍的神秘應(yīng)該有了更深的了解。“推測(cè)”的意思就是??推理、猜測(cè)。師：關(guān)于恐龍神秘消失的原因，據(jù)說(shuō)要高達(dá)幾百種，課文中沒有一一列舉，而是用??省略號(hào)來(lái)表示。師：塵埃遮住了太陽(yáng)，恐龍?jiān)趺磿?huì)滅絕呢？其中的原因作者沒有告訴我們，就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，讀讀上文和下文，來(lái)進(jìn)行推測(cè)，“沒有了陽(yáng)光，地球上__________________。（邊引讀邊出示圖表）植物死亡 恐龍餓死板書：氣候說(shuō)：天氣變冷 無(wú)法適應(yīng) 恐龍凍死研讀“撞擊說(shuō)”。師：存、亡是生字，他們也是一組反義詞，有趣的是生存和死亡可以組成一個(gè)成語(yǔ)??生死存亡（出示）。四、重點(diǎn)研讀“氣候說(shuō)”、“撞擊說(shuō)”，了解推測(cè)過(guò)程。（2）討論恐龍消失的原因有幾種，并標(biāo)上序號(hào)。師： “測(cè)”是平舌音，一起來(lái)讀準(zhǔn)。引讀：就是這樣的龐然大物，曾經(jīng)在地球上生活了??生讀，可是后來(lái)??引讀第一節(jié)后半段。）（2）出示：歷史悠久，學(xué)習(xí)生字??歷史（與人類歷史比較后體會(huì)恐龍歷史之悠久。（1）出示：龐然大物，學(xué)習(xí)生字??龐，半包圍結(jié)構(gòu)的字。師：恐龍為什么讓人覺得神秘呢！課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師再給你們一些時(shí)間，把課文讀一遍，要求做到字字音準(zhǔn)、句句通順。師：今天，就讓我們一起走近神秘的恐龍吧?。ǔ鍪菊n題并齊讀）。一起來(lái)響亮地讀一讀。運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，教給學(xué)生聯(lián)系上下文解決問(wèn)題的方法。關(guān)于恐龍，還有很多很好玩的知識(shí)，下節(jié)課繼續(xù)我們的恐龍?zhí)矫刂?。課文中用了一個(gè)詞：千奇百怪。什么感覺？“望而生畏”，理解詞語(yǔ)，讀。三角龍呢？這么長(zhǎng)的角，還不止一只。③讀好句子。這就是數(shù)字的力量。難怪名字都叫“雷龍”呢。作者一定調(diào)查過(guò)，估計(jì)“六頭”差不多?！局攸c(diǎn)在“龐”“大”上】（3）出示圖，瞧，這就是“雷龍”。師板：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍 。1．恐龍啊，我知道，其實(shí)你們并不陌生?？纯磶拙湓?，有幾層意思。后面所有的自然段大家都可以用這個(gè)辦法找到關(guān)鍵句。（1）指名讀第1然段，這段寫了什么？（恐龍生活的時(shí)間、環(huán)境、范圍）（2）指名讀第2自然段。吊橋：你們看到過(guò)吊橋嗎？看圖匕：撇不能穿過(guò)豎彎鉤，如果我們把這一撇想像成一把匕首，穿過(guò)去就會(huì)怎么樣??？課文中鋒利無(wú)比的匕首是形容誰(shuí)的牙齒呢？你能找出描寫霸王龍的句子給我們大家讀一讀？這里有兩個(gè)生字，哪個(gè)小老師帶大家讀一讀：猛、齒。（注意“的”）③這幾個(gè)生字哪一個(gè)容易寫錯(cuò)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提醒大家？相機(jī)指導(dǎo)字形，理解詞義。o一架移動(dòng)的吊橋 ji224。 6500萬(wàn)年以前神秘消失未解之謎②指名讀，齊讀。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。，你特別想知道什么呀？，一起讀課題。六、作業(yè)鞏固抄寫生字詞。指名讀。查找“恐龍生存的環(huán)境”。試著分段。（3）介紹恐龍的親戚。齊讀生字詞。自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？質(zhì)疑，交流。初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？師板書課題，生齊讀。聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。用鋼筆描紅。（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。五、教學(xué)第一自然段。齊讀。現(xiàn)在，讓我們登上時(shí)光飛船，踏上時(shí)光倒流的旅程?？梢晕覀?nèi)ヌ剿鞲S富的知識(shí)。n 兩億年以前到處漫游遍及世界m237。（2）學(xué)習(xí)一組短語(yǔ)： ①出示： 雷鳴一般的轟響 di224。nɡ 望而生畏的臉型 bǐ 鋒利無(wú)比的匕首②各種形式讀?，F(xiàn)在我們看到的“畏”的豎提就是那根拐杖，有趣嗎？怎樣在田字格中寫好“畏”呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？跟著老師書空：田字上格居中，長(zhǎng)長(zhǎng)一橫在中線，立穩(wěn)
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