《白楊》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。生3：孩子的爸爸可以是在呼吁更多的人像白楊樹一樣，哪兒需要，就在哪兒成為棟梁之才！師：課文中寫道，“現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識。??指導(dǎo)學(xué)生感悟“許許多多的白楊樹”，那就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的千千萬萬的勞動者。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。一個“也”字，說明爸爸說樹即說人。師：同學(xué)說的都不錯，特別是剛才的這位同學(xué)體會真是太深刻了。師：從爸爸的這段話中，你們又體會到了白楊的什么特點(diǎn)？生我看出白楊樹的高大挺秀，“它從來就這么直”。”那么，爸爸是怎樣評價(jià)白楊樹的呢？重點(diǎn)朗讀第12節(jié)爸爸對白楊的評價(jià)。結(jié)合課件重點(diǎn)理解：渾黃一體出示課件師，看著窗外不時(shí)閃過一棵高大清秀的白楊，兄妹倆發(fā)生了一場小 小的爭辯。天和地的界線并不那么清晰，都渾黃一體。齊讀課文中的注釋② 戈壁：蒙古語意為難生草木的土地，是一種粗沙，礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形?！苯裉煳覀兙秃同F(xiàn)代作家袁鷹一起來欣賞戈壁灘上的白楊?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、營造氛圍，激發(fā)情感出示課件，戈壁灘上的白楊樹音樂《小白楊》“一棵呀小白楊，長在哨所旁?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是通過白楊的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在的品質(zhì)。⑷練習(xí)背誦課文五、隨堂寫字 知道練習(xí)教師巡視，指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)姿勢六、回顧知識 總結(jié)提高 理清課文的寫作脈絡(luò)第五篇：五年級下冊白楊第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：語文五年級下冊白楊教學(xué)設(shè)計(jì)語文五年級下冊《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)沙洋縣高橋小學(xué) 陳繼榮【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課的6個生字（晰 傘 撫 紹 疆 陷），正確讀寫“清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、陷入、渾黃一體”等詞語。清晰介紹新疆注意：讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。2回答思考題。（二）教學(xué)重點(diǎn) 熟讀課文，學(xué)會生字新詞，理清文章的脈絡(luò)。不足：蔡立卓等幾個學(xué)習(xí)不夠積極，不注意思考，總是在當(dāng)觀眾。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語，了解白楊的品質(zhì)精神。五、作業(yè)1．抄寫生字、新詞。第四至十五自然段講的是“爸爸”向“孩子們”介紹白楊的特點(diǎn)，并以此來表達(dá)自己的心意。4．辨析詞語，理解詞義。（音序、音節(jié)、部首、再查幾畫、結(jié)構(gòu)、字義、組詞。白楊樹在我國北方平原地區(qū)、沙漠地區(qū)種植非常廣泛，因?yàn)樗鼧淠竟P直，生命力強(qiáng)，而且還可以防風(fēng)固沙。2．配樂朗讀錄音帶。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過白楊樹的外在特點(diǎn)感悟內(nèi)在品質(zhì)。第二篇：《白楊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《白楊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課六個生字詞。整個教學(xué)過程是這樣的： 首先通過播放歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生通過聽來了解白楊以及它所生長的環(huán)境。我的安排是兩課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)。五、總結(jié)，拓展感情車窗外白楊挺拔的身影給寂寞的旅客帶來了一份驚喜，爸爸的介紹讓孩子們明白了白楊頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。自學(xué)指導(dǎo)三讀課文第12自然段，從“哪兒??哪兒”，“不管??不管”中你體會到了什么？（課件出示句子）指名讀爸爸的話。通過觀察，結(jié)合課文說一說白楊生長子在怎樣的環(huán)境中?再次感受白楊的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入播放歌曲《小白楊》，你們知道這首歌中唱到的是哪種植物？歌曲中的植物生長在什么樣的地方？又有什么特點(diǎn)？板書：白楊二、初讀課文，讀準(zhǔn)字、詞讀音自學(xué)指導(dǎo)一請同學(xué)快速朗讀課文,通過查字典,掌握生字、生詞的讀音,并理解部分詞的意思。理解文章內(nèi)容，體會白楊樹的生長環(huán)境和特點(diǎn)。在作者的描寫和敘述中，沒有正面歌頌這些無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者的形象逐步交融在一起，托物言志、借物喻人。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“戈壁，清晰，新疆，渾黃一體”等詞語。教具準(zhǔn)備: 課件、生字卡片。疆：注意字形，給“疆”組詞，從而理解“疆”的本意（學(xué)生筆畫）戈壁：讀注釋，大家想一想，在粗沙、礫石覆蓋的硬土層上普遍的草木能生長嗎？因此戈壁灘自古以來就被稱為“不毛之地”，這個不毛之地的毛就是什么？你覺得可以用哪些詞語來形容戈壁？三、再讀課文,感悟內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)二默讀課文,找出課文中描寫白楊生長環(huán)境的句子,體會它的特點(diǎn),并說說它們生長在怎樣的環(huán)境中?有什么特點(diǎn)呢?摘錄課文中描寫白楊特點(diǎn)的詞語：(高 直 高大挺秀 很快生根發(fā)芽 粗壯的枝干 堅(jiān)強(qiáng) 不軟弱 不動搖)室外實(shí)物觀察探究。四、凸現(xiàn)形象，升華感情。齊聲有感情朗讀爸爸的話。板書設(shè)計(jì)：外形：高 直 粗壯 高大挺秀白楊特點(diǎn)品格：堅(jiān)強(qiáng) 不軟弱 不動搖教學(xué)反思：《白楊》這篇文章寫的是父親帶著子女前往
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