【正文】 或者:聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，寫一篇隨筆，寫下自己對(duì)某件往事或某人某物的回憶。五、結(jié)束語(yǔ)這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》，初讀課文，感悟到這是一首由意蘊(yùn)豐富的意象編織成的具有象征意義的抒情詩(shī)，接著進(jìn)一步品味精讀，理清了作者的思路，品味了詩(shī)歌的語(yǔ)言與意象，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)們聯(lián)系時(shí)代背景與作者的經(jīng)歷來(lái)來(lái)分析“丁香姑娘”這一意象，最后從整體上把握了詩(shī)歌的特色；我們深深體會(huì)到詩(shī)歌朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美。②回環(huán)優(yōu)美的音樂(lè)性《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。藝術(shù)特色（學(xué)生討論后，屏幕結(jié)合學(xué)生分析展示）①朦朧同學(xué)們總結(jié)一下，詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)：對(duì)丁香姑娘的期盼，對(duì)眼前現(xiàn)狀的迷茫和對(duì)往昔之美的深深追憶。④詩(shī)人只是通過(guò)她來(lái)表達(dá)這種對(duì)于美好事物的飄忽短暫、轉(zhuǎn)瞬即逝的痛惜和追憶，念念不忘卻又無(wú)從把握，只剩下淅瀝春雨中的深深追憶，只剩下物是人非之后的無(wú)可奈何。師歸納總結(jié)：既是又不是。“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，人就把丁香作為愁心的象征。生3：“寂寞”.“走盡.“像夢(mèng)一樣的飄過(guò)”，說(shuō)明丁香姑娘就像美好的理想難以實(shí)現(xiàn)。③至此，丁香姑娘已經(jīng)成為抒情主人公和我們讀者共同的期盼和向往，那麼，我們是不是可以說(shuō)，這個(gè)美好的令人向往的姑娘就是詩(shī)人愛(ài)情向往的象征？預(yù)設(shè)學(xué)生回答生1:丁香姑娘是作者塑造的一個(gè)形象，既是生活中可能遇到的，也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生的藝術(shù)形象?！贝河暌彩且粋€(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的？預(yù)設(shè)：象牛毛、象花針、象細(xì)絲，細(xì)細(xì)的、密密的。油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說(shuō)里，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動(dòng)聽的旋律中，不知不覺(jué)當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。我想請(qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。②同學(xué)的描述很形象生動(dòng)，這樣一個(gè)動(dòng)人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗?，看一看她到底長(zhǎng)什麼模樣呢？我們看不到，就連詩(shī)中的我也看不到。那麼，丁香一樣的姑娘會(huì)是個(gè)什麼樣子的姑娘呢？預(yù)設(shè)1：應(yīng)該是一個(gè)纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛(ài)憐的小家碧玉?！碧浦兄骼瞽Z詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。因?yàn)樗母邼嵟c冷艷,文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復(fù)吟詠，古來(lái)已久。春季開花,花紫色,密集成圓錐花序?！白呓薄帮h過(guò)”“到了”“走盡”“消散了”等詞語(yǔ)，寫丁香姑娘飄然而來(lái)，又飄飄而去，由此可知詩(shī)人的傷感與迷惘?！坝崎L(zhǎng)，悠長(zhǎng)”寫出了道路的漫長(zhǎng)，“獨(dú)自”寫出了詩(shī)人的孤獨(dú)，“彷徨”寫出了詩(shī)人在那個(gè)年代的迷惘。【學(xué)生答問(wèn)】“希望”，寫出了作者是有所追求的人。（二）語(yǔ)言三、徜徉雨巷 品味精讀（一）文思預(yù)設(shè)3：“到了頹圮的籬墻, / 走盡這雨巷?！薄拔蚁Ｍh過(guò) / 一個(gè)丁香一樣地 / 結(jié)著愁怨的姑娘?！搬葆濉睂懗隽嗽?shī)人在黑暗的現(xiàn)實(shí)中對(duì)理想的憧憬和追求。這些意象如中國(guó)的水墨寫意畫，只盡情宣泄情感，展示自己的憂愁和迷惘“我喜歡你彷徨時(shí)的美麗”“我銘記你遺憾時(shí)的憂傷”；掩蓋丑陋的真實(shí)，尋求自我的解脫。這種彷徨感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說(shuō)是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩(shī)人心中的投影?！八囊欢闭兒?，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他熱情的筆投入了黨的宣傳工作?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。他們中的一部分人，看不到革命的前途。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖?！队晗铩肥怯孟笳魇址▽懙囊皇资闱樵?shī)。前期的詩(shī)輕盈流麗。“雨巷詩(shī)人”戴望舒一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)興趣（情境導(dǎo)入：展示圖片，配備音樂(lè)），同學(xué)們?cè)O(shè)想暮春江南，蒙蒙細(xì)雨籠罩著一條悠長(zhǎng)而又寂寥的小巷，一位撐著油紙傘的姑娘彳亍而行，你們覺(jué)得這幅畫面是什么樣子的呢？（大家自由發(fā)言），今天就讓我們一起走進(jìn)戴望舒筆下的《雨巷》。（情感與態(tài)度目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境美。第五篇：雨巷教案雨巷【新授課】 【教學(xué)目標(biāo)】（知識(shí)與能力目標(biāo)）朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握意象的象征意義。八、課堂小結(jié)我們懷念戴望舒，不僅僅為他的詩(shī)，也為他的寂寞、他的幽怨、他的智慧。然后，以他多情的心靈作一篇淡紫色的詩(shī)章，登在某一報(bào)刊的某一個(gè)角落給那個(gè)不知名的女子，也送給自己一份凄美的靈感。我心里想著，或許會(huì)遇到一個(gè)著青色長(zhǎng)衫的男子，戴著細(xì)黑邊眼鏡，高挑而又清俊。我感到冷漠、凄清、又惆悵。然而，她只是飄過(guò)了我的身邊，一個(gè)照面間，只投出了“太息般的眼光”，又靜靜地隱去。奇跡竟然發(fā)生了，她出現(xiàn)在巷子的另一頭，也撐著一把油紙傘，穿著紫色的長(zhǎng)裙，輕輕而來(lái)，如同一個(gè)紫丁香般的夢(mèng)。拓展訓(xùn)練：請(qǐng)兩位同學(xué)分別用第一人稱、散文的形式、詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的為我們復(fù)述一下“我和丁香姑娘”之間的故事梗概：（注意環(huán)境、景物、動(dòng)作、肖像、心理等描寫方式的運(yùn)用，不超過(guò)２００字，準(zhǔn)備２分鐘）“我”：我在一個(gè)陰雨天，撐一把油紙傘，彳亍著，巷子陰暗而悠長(zhǎng)，我的心情也被淋得濕漉漉的。能讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的作品就是成功的作品，能讓不同時(shí)代的人產(chǎn)生共鳴的作品，那就是偉大的作品了。詩(shī)歌把詩(shī)人的感覺(jué)就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了與他一樣或近似的情感體驗(yàn)。對(duì)于美好的東西，我們都想得到，當(dāng)我們得不到的時(shí)候，自然會(huì)痛苦失落。那個(gè)時(shí)期寫出了《荷塘月色》的朱自清也是例證。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。⑵ 黑暗的現(xiàn)實(shí)：２７年的白色恐怖，使原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。⑴ 痛苦的心境：原因是作者痛苦的初戀。２、教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們?cè)倏紤]“為什么”的問(wèn)題?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過(guò)一個(gè)／丁香一般的／結(jié)著愁怨的姑娘。作者希望她能找到出路，同時(shí)希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了。六、分析姑娘的象征含義１、在詩(shī)中丁香一樣的姑娘是重要的一個(gè)意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的?！拔摇保汗律硪蝗耍茇≈?，心事重重，是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的獨(dú)行者，也是一個(gè)追求者。除了６個(gè)意象外，其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這個(gè)籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄