【正文】 五、作業(yè)試將《雨巷》改寫成一篇500字的抒情散文。《雨巷》是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱,是社會現實的黑暗和人生理想的幻滅在心中的投影。魏爾侖和頹廢派》所言：“在那些總是憂郁的、流露著深深苦悶的詩里，可以清晰地聽到絕望的哀號以及渴望光明、純潔、多愁善感的心靈的苦惱。希望破滅后，無助、迷茫、感傷，又有所期待。意象的多義性決定了主題的多義性，這是現代派詩歌的特點。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝?！霸娙藢⒍∠惆愕墓媚飳懙媚前闱逖?，凄美、飄渺、哀怨，使這個雨巷包含了豐富的內容，象征著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現了空虛、幻滅和感慨的心境。戴望舒受西方影響而產生的欣賞甚至崇拜女性的態(tài)度，在中國古代是未曾出現過的。戴望舒筆下的丁香則突出了它的芬芳、顏色，從而成為美好的代稱。丁香是傳統的意象。大多數知識分子都像《雨巷》中的“我”一樣，憧憬著美好的理想，又感覺到理想如夢一樣渺茫，難以實現。文學是時代的足音?！队晗铩窂哪男┓矫婢唧w的描寫丁香姑娘？這是一個怎樣的姑娘？從姑娘的步履、顏色、芬芳、眼光、太息來描寫。（王熙鳳）小結：與黛玉相近，“淚”“愁”“神仙”是他們的相似處。淚光點點，嬌喘微微。（探春）（2）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。雨中丁香更顯美麗。小結：意象①②③象征了當時黑暗陰沉的社會現實。②籬墻：“頹圮”的籬墻，烘托了一種破敗的、蕭索的氣氛。這些意象一起構成了全詩迷離飄渺的超然意境。另外的意象就是“我”和姑娘。詩中另外的物象還有籬墻。而且丁香花雖美，但容易凋謝。總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻?！队晗铩分袑憽耙粋€丁香一樣的結著愁怨的姑娘”源于古詩李景詞“丁香空結雨中愁（《攤破沙浣溪沙》）手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓 風里落花誰是主，思悠悠 青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁 回首碧波三峽望，接天流李商隱有《代贈》詩云：芭蕉不展丁香結，同向春風獨自愁。丁香花是唐詩里一組低婉的音符，是詩人筆下流瀉的哀怨的意象。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用丁香？丁香形狀象結，開在暮春時節(jié)，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。小巷本來就讓人感到幽深、寂靜，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。他小學、中學走的都是長長的青石板路。第二個是雨巷。時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠、凄清氛圍，撐一傘風雨獨立消魂的形象。因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷蒙的特點。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。這是件真實的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫。作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象（或者說是景物）？ 明確：一共是6個，主要是三個意象（景物）。放錄音（第三遍）這首詩的最大的特點是什么？ 明確：朦朧。放錄音（第二遍）教師提問：課文讀完了，這首詩給我們怎樣的感受？歸納：我們感覺到這首詩很低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈。靜聽放錄音（第一遍）。三、感知詩歌《雨巷》。后期詩歌表現了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風顯得明朗、誠摯。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災難的歲月》。二、作者簡介戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。第五篇：《雨巷》教案《雨巷》教案教學目標運用文學意象的知識分析《雨巷》的象征主義特色，解讀《雨巷》的情感內涵培養(yǎng)學生對詩歌的感知、體驗能力 教學重點通過掌握意象來把握意境的營造 教學難點體會“丁香姑娘”的象征意義 課時安排一課時 教學步驟一、導入同學們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一首歌。如雨巷、悠長、彷徨、姑娘、芬芳等在詩行中反復出現，使得音節(jié)舒緩悠揚，有一種音樂美。押ang韻，排比。復沓也表現在《雨巷》首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。仍然懷著對理想的追求和憧憬 雖然理想渺茫難以實現，但詩人詩人繼續(xù)追尋著丁香一樣的姑娘因夢想幻滅而產生的悲劇美九、藝術特色本詩鮮明地體現了戴望舒早期詩歌的創(chuàng)作特色。他這時候所寫的《雨巷》等詩便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。“四他們中的一部分人，找不到革命的前途。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。為什么戴望舒這么憂傷？ 在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在1927年，他愛戀著同學施蜇存的妹妹，后來戀愛失敗了，戴望舒十分痛苦。詩人借“丁香一樣的姑娘”表達一種追求美好理想的愿望，以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩人對現實的不滿和失望，也是當時不滿現實又找不到出路的知識分子共同的復雜內心世界的表露。我：一個孤獨的游子形象，一個理想的追求者。？外表美：有丁香一樣的顏色氣質美：她飄過，像夢一般的，凄婉迷茫古典美：在古老的雨巷，在悠長的石板路上，丁香姑娘撐一把油紙傘，與周圍古樸環(huán)境完美融合，顯示出古典的情味?！队晗铩肥窃娙思拍撵`的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。丁香花雖美，但易凋謝，所以以丁香為象征的姑娘，也很容易消失離去的。丁香開花在暮春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁，丁香纖小文弱、清香優(yōu)雅，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。丁香形狀像結，開在暮春時節(jié)，易凋謝。：頹圯這個籬笆墻是頹圯的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。：悠長 寂寥 狹窄雨巷象征著當時的社會環(huán)境，即黑暗沉悶的社會現實。而且和雨巷很好地結合起來了。六、思考：作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象（或者說是景物）？ 意象：明確：有6個油紙傘、雨巷、丁香、姑娘、籬墻、我 ：未做具體的描寫，給讀者以想像空間。)五、這首詩歌寫了一個怎樣的哀怨故事？ 時間：暮春 地點：雨巷人物：丁香姑娘 我 環(huán)境：細雨迷蒙 道具：油紙傘故事：我在雨巷希望逢著一個丁香姑娘這首詩的最大的特點是朦朧。u ch224。）頹圮（tu237。ng）彳?。╟h236。ng）彷徨（p225。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災難的歲月》。1924年考入上海大學文學系，1925年轉入震旦大學法文班，1928年發(fā)表成名作《雨巷》，1932年參加施蟄存主編《現代》雜志的創(chuàng)作，并成為30年代“現代派”詩人群體的領袖。二、作者簡介。細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人在特定時代的哀婉的心曲。3 背誦全詩。第四篇：雨巷 教案課題：雨巷教學目標：1分析這首詩歌的意象和意境的構造及特點。也可以閱讀他的其他作品，學習他高尚的審美情趣，學習他的愛國情懷。畢竟他有那個時代的情緒背景。美是豐富多彩的，清麗明快是一種美，隱隱曠達是一種美，同樣舒緩低沉、憂郁凄涼也是一種美，戴望舒的《雨巷》便是一首美麗的憂傷。舒緩的旋律，淡淡的憂傷，把我們帶到了迷蒙的江南，如煙的雨巷。在整體感知了詩歌的音韻和情感后，讓學生再次誦讀，根據剛才分析的感情勾勒出你想象中的雨巷之景，并且畫在紙上，并口頭描述。這詩歌與音樂的結合是那么完美，而詩歌本身，不就是一曲動人的旋律嗎？再聽配樂朗誦，思考：詩人的音樂美是怎樣造成的？（三）深入研究。尤其這首朦朧的小詩，更有多樣的解讀。初讀詩歌，感音韻之美。是什么樣的意境如此蕩人心腸？讓我們一起走進戴望舒的《雨巷》，欣賞那別樣的美。導入語：聽慣了北方胡同里粗獷的叫賣，看慣了北國風光的千里雪飄，卻不曾體會，那細雨如絲的江南空氣中氤氳的朦朧與凄婉。只有這樣才能真正達到提高學生語文綜合能力的目標。關于學法，依據對話和自主、合作、探究的學習方式，在本課教學中貫穿自主探究。詩歌重在朗讀，所以本課四個環(huán)節(jié)的解讀都在朗讀中完成。在學生對詩歌有所感知的基礎上，討論法能調動學生的積極性，充分發(fā)揮聯想和想象，對意象進行多角度理解，發(fā)揮學生自主性。情感抒發(fā)是詩歌最主要的美學特征。根據該課的教