20xx秋魯教版語(yǔ)文八上第13課事物的正確答案不止一個(gè)1(參考版)
2024-12-11 14:42本頁(yè)面
【正文】 生活如萬(wàn)花筒，去觀察，去分析，才能認(rèn)識(shí)事物的不同層面。 江澤民 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。 生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。 生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。 生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。 生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。 生活是一條路，布滿(mǎn)了人生的荊棘坎坷。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一份試卷，寫(xiě)滿(mǎn)了人生的功過(guò)是非。 7C中小學(xué)課件 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類(lèi)夢(mèng)想的礁石。 7C中小學(xué)課件 多角度語(yǔ)言思維訓(xùn)練。 ?達(dá)爾文：雞從森林來(lái)到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則 。 ?唐僧說(shuō)：“打雷啦 ,下雨啦 ,小雞快過(guò)馬路啊 !” ?錢(qián)鐘書(shū)：馬路這邊的雞想跑過(guò)去，馬路那邊的雞想走過(guò)來(lái) —— ?王朔：我是流氓雞我怕誰(shuí)？！ 7C中小學(xué)課件 ?拿破侖：不想過(guò)馬路的雞不是好雞。因?yàn)檫€有其他“主要根據(jù)”。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。“往往”表示常常如此，但又不都如此 。 非凡的靈感是怎樣產(chǎn)生的？ ?往往 產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù) 推敲 ，逐漸充實(shí)。古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)的事例以及羅蘭 哪一句是從反面論述？ 不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。 ? 只有不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步（正面說(shuō)）。 必需要素 區(qū)分根據(jù) a. 淵博的知識(shí) b. 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) c. 持之以恒的毅力 ：自我壓制 ：留意細(xì)小的想法，并相信自己 “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。 解決問(wèn)題（ 13段） 總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。 分析問(wèn)題 （ 412段） 第一層（ 4－ 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 最后 ,作者是如何總結(jié)的 ? 怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人 。 ” 偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德有一句名言 “ 說(shuō)不盡的莎士比亞！ ” 中國(guó)戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類(lèi)永久又驚又喜的巨人！ 7C中小學(xué)課件 愛(ài)因斯坦： 20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。 莎士比亞被馬克思譽(yù)為 “ 人類(lèi)最偉大的戲劇天才。 7C中小學(xué)課件 莎士比亞： 英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩(shī)人。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂(lè)家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂(lè) 。 7C中小學(xué)課件 7C中小學(xué)課件 貝多芬
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