20xx秋魯教版語(yǔ)文八上第13課事物的正確答案不止一個(gè)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 比喻論證、引證 法） 7C中小學(xué)課件 課前準(zhǔn)備 3。 7C中小學(xué)課件 7C中小學(xué)課件 問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？ 4－ 1＝ 3 4－ 1＝ 4 4－ 1＝ 5 7C中小學(xué)課件 下列算式成立嗎？ 1＋ 1＝ 24 3＋ 3＝ 2 9＋ 3＝ 1 30＋ 30＝ 1 8＋ 16＝ 1 這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來(lái)計(jì)算，它就成立了?！拔ㄒ徽嬲鞓?lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。ng 有恒心地堅(jiān)持下去。 自讀要求 7C中小學(xué)課件 閱讀開(kāi)頭部分 7C中小學(xué)課件 本文怎樣開(kāi)頭？ 這種開(kāi)頭方法有什么好處 ? ? 畫(huà)出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。 7C中小學(xué)課件 這個(gè)例子說(shuō)明了什么道理？ ? 說(shuō)明“事物的正確答案不只一個(gè)”。 7C中小學(xué)課件 一 、 創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素 。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂(lè)家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂(lè) 。 最后 ,作者是如何總結(jié)的 ? 怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人 。 ? 只有不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步（正面說(shuō)）。 非凡的靈感是怎樣產(chǎn)生的？ ?往往 產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù) 推敲 ，逐漸充實(shí)。 ?唐僧說(shuō)：“打雷啦 ,下雨啦 ,小雞快過(guò)馬路啊 !” ?錢鐘書(shū)：馬路這邊的雞想跑過(guò)去，馬路那邊的雞想走過(guò)來(lái) —— ?王朔：我是流氓雞我怕誰(shuí)？！ 7C中小學(xué)課件 ?拿破侖：不想過(guò)馬路的雞不是好雞。 7C中小學(xué)課件 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。 江澤民 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。 生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。因?yàn)檫€有其他“主要根據(jù)”。古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)的事例以及羅蘭 必需要素 區(qū)分根據(jù) a. 淵博的知識(shí) b. 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) c. 持之以恒的毅力 ：自我壓制 ：留意細(xì)小的想法，并相信自己 “正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。 ” 偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德有一句名言 “ 說(shuō)不盡的莎士比亞！ ” 中國(guó)戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！ 7C中小學(xué)課件 愛(ài)因斯坦： 20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。 7C中小學(xué)課件 7C中小學(xué)課件 貝多芬 : 他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家的地位。 它的作用有 :引出下文，引
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