教滕王閣序(參考版)
2024-10-28 12:24本頁(yè)面
【正文】 后用以稱頌學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人。2【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。筵：筵席。出處是《列子?湯問(wèn)》。后用以比喻知音或知己。出處是《后漢書(shū)?班超傳》。從戎：參軍。1【投筆從戎】投：扔掉，放棄。舊時(shí)讀書(shū)人自稱。出處是《后漢書(shū)?馮異傳》。早上有所失，晚上則有所得。1【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。比喻處于困境急待救援的人。鮒：鯽魚(yú)。1【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。益：更加。1【窮且益堅(jiān)】也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。1【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。1【馮唐易老】比喻仕宦不得志。浮萍在水里偶然相遇?！九d盡悲來(lái)】高興的勁兒過(guò)去了，使人悲苦的事又來(lái)了。【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽(tīng)?！卷懚粜性啤慷簦鹤柚??！驹其N(xiāo)雨霽】云消雨散。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。鼎食：吃飯時(shí)，排列好幾個(gè)鼎盛食物?！剧婙Q鼎食】鐘：古代樂(lè)器。象蛟龍騰越，鳳凰起舞?！掘v蛟起鳳】騰：騰越。座：座位。才智出眾的朋友們?cè)萍惶帯＜唇艹龅娜宋锍錾虻竭^(guò)的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。靈：特別好。形容各種珍貴的物品。寶：寶貝。余誠(chéng)《重訂古文釋義新篇》評(píng)：“對(duì)眾揮毫，珠璣絡(luò)繹。明確：使課文內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，語(yǔ)言含蓄、典雅而又精練，加強(qiáng)了文章表達(dá)效果。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。三、賞析第三、四部分（一）齊讀課文（二）具體賞析。③“落霞?”的朦朧秋景，“閭閻撲地?青雀黃龍之舳”的富庶祥和都 洋溢著作者無(wú)比愉悅的心情。：本部分是怎樣將敘事、寫(xiě)景與抒情融合在一起的? 明確： ①“潦水盡?”，清澈的潭水給人清爽的感覺(jué)。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫(huà)。并展開(kāi)想象，將該句擴(kuò)寫(xiě)成百字左右的短文。明確：①色彩變化之美； ②遠(yuǎn)近錯(cuò)落之美； ③上下渾成之美； ④虛實(shí)相映之美。二、賞析第二部分（一）齊讀課文（二）具體賞析，歷來(lái)膾炙人口。“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”――地勢(shì)宏偉 ，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)? 明確：作者在寫(xiě)參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。教學(xué)過(guò)程：一、賞析第一部分（一）集體朗讀（二）具體賞析⒈作者是如何寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 明確：“豫章故郡，洪都新府。第二教時(shí) 明確目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫(xiě)作技巧。五、布置作業(yè)，并試背課文。第三部分（4～5）：扣“餞”，寫(xiě)宴會(huì)的盛況，抒發(fā)人生的感慨。：從內(nèi)容上看，文章可分為幾部分? 明確：第一部分（1）：扣“洪府”，概寫(xiě)洪州的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。四、初步感知課文 。②六字句的讀法大致有五種： “三三式”； “一四式”； “二二二式”； “二四式”； “一二三式”。（每人一段），注意把握句子的節(jié)奏。三、誦讀課文。王勃（649~675），字子安，降州龍門(mén)（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類(lèi)的文章。二、解題 “序”序，文體的一種。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 第一教時(shí) 明確目標(biāo)： 整體感知課文 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 滕王閣詩(shī)滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。第四篇：滕王閣序滕王閣序教案 朱俊新教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)事、景、情融于一體的寫(xiě)作技巧。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。一言均賦，四韻俱成。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。奏流水以何慚！嗚呼！勝地不常，盛筵難再。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜接龍門(mén)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里。孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之心；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！勃，三尺微命，一介書(shū)生。酌貪泉而覺(jué)爽，處河輒以猶歡。屈賈誼與于長(zhǎng)沙，非無(wú)圣主；竄梁鴻于海曲，豈罰明時(shí)？所爛君子見(jiàn)機(jī)，達(dá)人知命。奉宣室以何年！嗚呼，時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途短傳舛。地勢(shì)極而南溟深，天柱高而北辰
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