教滕王閣序-全文預(yù)覽
【正文】 效窮途之哭！勃，三尺微命，一介書生。屈賈誼與于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈罰明時？所爛君子見機(jī)，達(dá)人知命。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)，關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。睢園綠竹，氣靈彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。虹銷雨霽，彩徹區(qū)明，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即崗巒之體勢。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐如下陳番之榻。老當(dāng)益壯四句，勉勵自己不因年華易逝，處境困頓而放棄遠(yuǎn)大崇高的志向，表現(xiàn)了崇高的人生觀 貪泉、涸轍句，表明身處逆境仍能達(dá)觀看待，表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷 北海、東隅、桑榆句，表現(xiàn)不甘沉淪的豪情壯志 孟嘗、阮籍句，反襯自己堅(jiān)定的意志班超、宗愨句，表示投筆從戎，乘風(fēng)破浪的志向 教師小結(jié)：文章用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，渲染了和樂的氛圍，宴會的高雅；關(guān)山難越，誰悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客（答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)）這里作者主要采用了什么手法？（化用典故）小結(jié)：作者以古比今，借古寫懷，以真摯的情感和濃郁的詩意，熔寫景、敘事、抒情、議論、用典于一爐，表現(xiàn)了自己仕途失意的困頓與悲傷，卻又不失遠(yuǎn)大的抱負(fù)，崇高的志向，樂觀的情懷，具有人生的使命感三、整體歸納、把握特色 示例：１句式錯落，節(jié)奏分明 ２駢儷藻飾，辭采華美 ３運(yùn)用典故，簡練含蓄小結(jié)：全文以四六句為主，交錯運(yùn)用多種字句的句式，起伏跌宕，節(jié)奏分明，自然流暢同時運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，整齊對偶的句子，富于樂感，富于詩意，辭采華美，賞心悅目作者更把記敘、描寫、抒情、議論、用典完美地結(jié)合在一起。３、正是在興致高昂，情緒激動的時候，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨，作者用了哪些語句表現(xiàn)了人生之“悲”？用了什么手法？學(xué)生集體討論交流。本來預(yù)計(jì)這節(jié)課容量很大，不容易完成教學(xué)內(nèi)容，然而因?yàn)閷W(xué)生積極思考、主動配合，所以比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課 后 反 思高中文言文教學(xué)是一個難點(diǎn)。[作業(yè)]背誦2——5自然段。明確：這首詩也和《滕王閣序》一樣，由宴樂想到自身的失意，感到前途茫然，再通過聯(lián)想歷史人物的際遇，結(jié)尾以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！闭衿?，表現(xiàn)了樂觀曠達(dá)的情懷。興樂觀曠達(dá)景 事 宇宙 人生 悲融情于景 觸景生情 直抒胸臆 借典詠懷 [設(shè)計(jì)說明]突出本課重難點(diǎn)，指導(dǎo)寫作。[步驟四：總結(jié)] 問十二： 這篇序文如果沒有四、五兩段，會不會流傳千古？明確：文以情勝，打動讀者的不光是華麗的辭藻，更是交織于王勃內(nèi)心的希望與失望、追求與痛苦、奮進(jìn)與失意的復(fù)雜的思想感情。投影：馮唐、李廣自我寬解賈誼、梁鴻貪泉、涸轍北海、東隅 樂觀向上孟嘗、阮籍[設(shè)計(jì)說明]突破第二個難點(diǎn)，熟悉課文。明確：雖有消極、怨憤，但更多的是曠達(dá)、樂觀。請男生讀，讀出意境來。這是作者情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這些詞表現(xiàn)了作者懷才不遇、孤獨(dú)失意的心緒。[設(shè)計(jì)說明]緊扣感情變化，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容。請女生有感情地朗讀，讀出韻味來。[設(shè)計(jì)說明]練習(xí)口頭作文能力，感受漢語的豐富與生動。同時，將語言還原成圖片，給學(xué)生直觀感受，喚起學(xué)生對美的欣賞與贊嘆之情。問題看似簡單，實(shí)則須在把握全篇的基礎(chǔ)上篩選信息，不容易準(zhǔn)確回答。[步驟三：探究]一、整體把握問一：快速瀏覽這三段，找出文中反映王勃情緒變化的一句話。今天，我們就一起走進(jìn)這篇美文，走進(jìn)王勃的內(nèi)心世界。[教學(xué)重點(diǎn)] 進(jìn)入作者在本文中展現(xiàn)的內(nèi)心世界，把握作者情感變化曲線，體會作者懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復(fù)雜感情。第 三 課 時 [教學(xué)目的]體味文章寫景、敘事、抒情融為一爐的特點(diǎn)。第三課時 學(xué)習(xí)5自然段，體會作者復(fù)雜的情感。引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生對待挫折的正確態(tài)度。[教學(xué)難點(diǎn)] 作者情感是如何轉(zhuǎn)折的？第五段對典故的理解 教 學(xué) 過 程 [步驟一：導(dǎo)語] 《滕王閣序》是一篇美文，在唐代就已膾炙人口，被認(rèn)為是“當(dāng)垂不朽”的天才之作，而今天我們要學(xué)習(xí)的三、四、五段又是這篇文章中最為精彩的地方，神韻雋永，美不勝收。[設(shè)計(jì)說明]
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