小學學校義務(wù)教育,均衡發(fā)展工作方案(參考版)
2024-10-28 12:13本頁面
【正文】 沖破學科自身的知識階限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用。充分開發(fā)課程內(nèi)容，加強學科內(nèi)容與生活、與科技發(fā)展的聯(lián)系。加大課堂教學的改革力度。給學生回答問題的機會、給學生動手操作的機會、給學生展示自我才華的機會，用信息技術(shù)來整合教學、用電教手段來輔助教學，注重學生動手實驗、實踐操作。開展教材教法研究，努力探索符合新課程理念的課堂教學模式和教學管理模式。借鑒上期經(jīng)驗，我們還將不定時組織教師在一起研討、分析教材，反思教學行為，講獲得的經(jīng)驗，也講感到困惑的問題以及所面臨的困難。并通過多種形式組織全體教師定期學習、討論《新課程標準》、《走進新課程》等內(nèi)容，明確課堂教學改革的方向，用課改理念指導學科教學實施素質(zhì)教育的研究與實踐。（二）、開展多種形式的活動，推進課程改革加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。舉行各類課堂教學活動，提高教師執(zhí)教水平。抓好教師隊伍建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。積極鼓勵教師參加學科素養(yǎng)大賽,加強教師現(xiàn)代教學技術(shù)的運用培訓。根據(jù)各學科特點和每位教師的專業(yè)特長，科學合理配置各學科各年級各班教師。二、明確目標，扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展總體要求：以科學發(fā)展觀為指導，堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置教育資源，推進學校義務(wù)教育均衡發(fā)展。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展是全面落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的一項戰(zhàn)略舉措，對促進義務(wù)教育健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育、促進教育公平具有重要意義。(2)迎接評估驗收。第三階段(7月上中旬):總結(jié)驗收階段。(2)制定整改措施。第二階段(4月6月):自查整改階段。制定工作方案。四、具體工作安排(分三個階段進行)第一階段(3月中下旬):宣傳發(fā)動階段。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、消防、設(shè)施設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生、周邊環(huán)境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。每學期學習一本教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論。要注重學習型學校的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成讀書的習慣，做學習型的教師。加強日常教育教學工作的管理力度，提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發(fā)向上，層級服務(wù)的氛圍，為學校發(fā)展提供動力支持。初步形成制度與人文、繼承與創(chuàng)新、共性與特色、民主與集中、穩(wěn)定與發(fā)展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續(xù)的發(fā)展。和諧管理，加強辦學資源的整合與優(yōu)化。(四)加強學校管理，創(chuàng)建和諧校園以人為本，加強團隊凝聚力建設(shè)。教師學歷要求在近兩年內(nèi)全部達到高層次學歷。學校創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫論文、總結(jié)和教案等活動促使教師不斷反思，由經(jīng)驗型向“科研型”轉(zhuǎn)變。③加快學科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。②強化基本基本功訓練，深入開展“比教學訪萬家”活動。①青年教師拜師學藝，骨干教師幫傳幫帶。創(chuàng)樹師德標兵，對職業(yè)道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法管理教師隊伍。②充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。強化師德師能建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。加強領(lǐng)導干部隊伍建設(shè)，做到思想上要有活力，工作上要有創(chuàng)新力，管理上要有凝聚力。積極開展興趣小組活動，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質(zhì)量的全面提高。加強學科教學，發(fā)展智力，增強能力，切實提高學科教學質(zhì)量。使規(guī)則從建立到形成的過程，成為人文素養(yǎng)的形成過程。⑤采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養(yǎng)成習慣。④校園硬件建設(shè)中設(shè)計德育環(huán)境。③加強對學生心理健康教育，重視學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理健康教育納入教學計劃，在學校整個教育教學活動中，要有機結(jié)合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導。②加強學生的禮儀教育。學校以“禮儀教育”為抓手，設(shè)計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養(yǎng)成品行。(2)重視情感的作用，營造人文教育環(huán)境，培養(yǎng)學生人文精神。(1)加強德育工作隊伍的建設(shè)。(二)大力推進素質(zhì)教育和課程改革，全面提高教育質(zhì)量全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育和課程改革，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧地發(fā)展。⑥建立“三網(wǎng)合一”校園網(wǎng)和班班通等。④修繕學校文化長廊。②修建校園操場塑膠跑道。努力做好學校安全工作，確保無發(fā)生重大安全責任事故。努力更新添置圖書、添置教學設(shè)施。制訂學校章程，使學校各項工作的開展有法可依。逐步建全領(lǐng)導、教師責任落實制度，爭取做到學校管理、責任分工明確到位，達到無縫覆蓋，不留死角。二、組織機構(gòu)組長:賈澤富副組長:鄧承清、何先銀、張海濤成員:趙云菊、陳志森、楊凌劉萬國、簡玉華、楊運
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