20xx北師大六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-27 08:27本頁面
【正文】 教學(xué)中，我大膽放手讓學(xué)生畫線段圖，對于學(xué)生來說，畫線段圖是一個難點(diǎn)，受王主任的指教我沒有包辦代替，而是讓學(xué)生先嘗試畫，并引導(dǎo)學(xué)生說為什么要這樣畫，讓一部分不能獨(dú)立線段圖的學(xué)生能正確的知道線段圖的畫法，起到事半功倍的效果。通過這種教學(xué)方式，成功地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的生成。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生自己提出問題，自主探索解決問題的方法和途徑，并進(jìn)行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進(jìn)行評價反思，從而使學(xué)生正確地選擇了計(jì)算方法，按照一定的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，列出分步、綜合算式也就是建立數(shù)學(xué)模型。五、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）12131312（）3434=431 =12 44=3（人）=3（人）教學(xué)反思：讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)算順序的生成過程，從解決問題中獲得了自信和成功的喜悅。如果說不出來，就找其他學(xué)生說，教師強(qiáng)調(diào)，再找他說。教師巡視。同學(xué)們把書翻到22頁，看練一練第1題，請一位同學(xué)到副黑板上去做，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。連乘法可以同時約分，再計(jì)算。1213（）34131234我來總結(jié)：通過自學(xué)21頁的內(nèi)容，我們學(xué)會了用畫圖的方法，理解題中的數(shù)量關(guān)系。能約分的先約分，算出航模小組有3人。3求出航模小組有多少人。把氣象小1組的人數(shù)看做單位“1”，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的（板書），航模小組3的人數(shù)是攝影小組的3，航模小組的人數(shù)是氣象小組的幾分之幾呢？再看看書，413（板書），所以航模小組的人數(shù)是氣象小組的的（板書），也就是航模小組34的人數(shù)是氣象小組的11，求出12的是多少，就求出航模小組的人數(shù)。師引導(dǎo)：這位同學(xué)說的都對，但大家對這幅圖還有沒有不同的看法？（生補(bǔ)充，如果生補(bǔ)充不上來，老師引導(dǎo)。航模小組的人數(shù)是攝影小組的3，把攝影小組的這條線4段，平均分成4份，其中3份的長度就是航模小組的人數(shù)。先用12個圓來代替氣象小組有12人，攝影小組1的人數(shù)是氣象小組的，就把12個圓平均分成3份，每份就是4個圓，就是攝3影小組的人數(shù)，航模小組的人數(shù)是攝影小組的33，4個圓的是3個圓，所以航44模小組是3個人。攝影小組的人數(shù)不1知道，我們就先來求攝影小組的人數(shù)，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，就是求31氣象小組12人的是多少，再求出航模小組的人數(shù)。生1：說算理。（2）嘗試用自己的辦法分析題意，畫線段圖。（23）揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（板書課題）二．自主探索、獲取新知１、呈現(xiàn)情境圖，提出問題。（9247。3）18247。2247。教學(xué)過程：出示計(jì)算題要求：先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。過程與方法：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。六、布置作業(yè)：課本第25頁第5題第五篇：六上北師大版六年級上冊《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算（一）丹城中心校：蔣廣林《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)蔣廣林知識目標(biāo)： 知識與能力：，會計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。（四）對比算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？50+501/5 50(1+1/5)下面我們一起來回顧這兩種解題思路，他們有什么不同點(diǎn)，又有什么聯(lián)系？（師：我們以前都是在整數(shù)范圍內(nèi)用運(yùn)算律，現(xiàn)在是在分?jǐn)?shù)運(yùn)算范圍中，是不是也同樣適用呢？）(五
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