【正文】 ？知識：。）同學(xué)們在仔細(xì)地看看這幅圖。210 1325 72247。（三）匯報交流，精講點撥 50+501/5 50(1+1/5)說一說你的怎么想的？根據(jù)學(xué)生的回答，教師點撥。教師巡視。******生3接著匯報：我們小組認(rèn)為根據(jù)書中第二幅圖可以列式為12（），先用求出航模小組的人數(shù)是氣象小組的，再用12341313341414求出航模小組有多少人。哪個小組來匯報，你學(xué)會了什么？小組你們來匯報。）34=3（人）3=3（人）第三篇：北師大版六年級上冊《分?jǐn)?shù)混合運算》一教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運算（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，明確應(yīng)先求什么，再求什么。(1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫線段圖來幫助理解題意。34=3（人）3課后反思：12180。他們的結(jié)果相同嗎？ ，找到原因了嗎？拿上來。210 1325 72247。教學(xué)過程課前談話：同學(xué)們請你說說自己的興趣和愛好。把氣象小組分三份，一份作為攝影小組。這次準(zhǔn)確率最高的前兩個小組各加一分。3）18247。(3)組織學(xué)生糾錯。：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。航模小組的人數(shù)是攝影小組的，把攝影小組的這條線段，平均分成4份，其中3份的長度就是航模小組的人數(shù)。同學(xué)們把書翻到22頁，看練一練第1題，請一位同學(xué)到副黑板上去做，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程：一、課前三分鐘訓(xùn)練（學(xué)生主持）。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。攝影小組的人數(shù)不1知道，我們就先來求攝影小組的人數(shù)，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，就是求31氣象小組12人的是多少，再求出航模小組的人數(shù)。連乘法可以同時約分，再計算。教學(xué)中，我大膽放手讓學(xué)生畫線段圖，對于學(xué)生來說，畫線段圖是一個難點，受王主任的指教我沒有包辦代替，而是讓學(xué)生先嘗試畫，并引導(dǎo)學(xué)生說為什么要這樣畫，讓一部分不能獨立線段圖的學(xué)生能正確的知道線段圖的畫法，起到事半功倍的效果。1213（）34131234我來總結(jié)：通過自學(xué)21頁的內(nèi)容，我們學(xué)會了用畫圖的方法，理解題中的數(shù)量關(guān)系。生1：說算理。教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。教學(xué)重點：，并能正確解答。把這部分知識在小組中反饋一下。先用12個圓來代替氣象小組有12人，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，就把12個圓平均分成3份，每份就是4個圓，就是攝影小組的人數(shù)，航模小組的人數(shù)是攝影小組的，341313134個圓的是3個圓，所以航模小組是3個人。來達(dá)到破教學(xué)難點的這一目的，在學(xué)生理解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上來，體會分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)是一樣的。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察題，試做。2247。小組內(nèi)將有錯誤的同學(xué)進(jìn)行糾正。教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。3）24247。，分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序有什么關(guān)系？同級運算，從左往右 依次計算。4）=3（人）第二篇：2014北師大六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)混合運算(一)教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)的混合運算（一）教學(xué)設(shè)計王家墩九年制學(xué)校 丁秀萍教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。(1)嘗試列式，指名板演，鼓勵學(xué)生說出不同的解法。，會正確計算分?jǐn)?shù)混合運算，并在計算中養(yǎng)成認(rèn)真的良好習(xí)慣。老師要給聽得認(rèn)真仔細(xì)的小組加分。（大家還有補充的嗎？）將剛才兩種方法列綜合算式，初步探索分?jǐn)?shù)混合運算順序。如果說