20xx小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析[模版](參考版)
2024-10-27 06:24本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在填一填題目中的第四小題中“一個(gè)數(shù)四舍五入到萬(wàn)位約是100萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最大是（），最小的是（）”，在平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練的題目都是給出一個(gè)數(shù)認(rèn)學(xué)生利用四舍五入的方法寫(xiě)出來(lái)，而考試中的這個(gè)題目卻是翻過(guò)來(lái)，給出一個(gè)四舍五入的數(shù)，讓學(xué)生寫(xiě)出原數(shù)，按說(shuō)這樣的題目雖然沒(méi)有練過(guò)，學(xué)生也應(yīng)該會(huì)做，可是學(xué)生的出錯(cuò)率過(guò)到了95%以上，這說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)有行成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旌嫌?jì)算中的題目有80%的學(xué)生出錯(cuò)是因?yàn)檫\(yùn)算順序出錯(cuò)，20%的學(xué)生是因?yàn)殂缬?jì)算錯(cuò)誤，這說(shuō)明老師平時(shí)的計(jì)算準(zhǔn)確的訓(xùn)練可以，但對(duì)混合運(yùn)算的題目訓(xùn)練不夠，在以后的訓(xùn)練中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。三、學(xué)生失分原因分析。本次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤。教師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)比較好，可為什么學(xué)生的成績(jī)會(huì)不理想，原因就在于平時(shí)工作不認(rèn)真，不踏實(shí)，不能嚴(yán)格要求自己，作業(yè)不能及時(shí)訂正，學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決和補(bǔ)救，導(dǎo)致他們對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的困難越來(lái)越大，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。以上多種因素導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒(méi)構(gòu)建起正確清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難取得明顯的效果。第三，教師的自身素質(zhì)亟待提高。其次，課前不能作好充分的教具、學(xué)具準(zhǔn)備。首先，教師的業(yè)務(wù)水平和能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。試卷滿分為100分，%,%。二、考試結(jié)果情況及分析。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想；試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。第五篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、命題思路在本次小學(xué)教學(xué)期末考試中，試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分。如填空題第4題是商不變性質(zhì)的變式，主要原因?qū)W生懂得道理，但是表達(dá)不清楚。從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，分別在綜合應(yīng)用二列式計(jì)算中設(shè)置了從不同角度思考問(wèn)題解決問(wèn)題的題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略。綜合應(yīng)用解決問(wèn)題第一、五題很好的表現(xiàn)出體驗(yàn)和積累在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的作用。題型分?jǐn)?shù)比例比較合理。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)（60分），口算、填空、列豎式計(jì)算、遞等式計(jì)算、解決問(wèn)題的檢測(cè)。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。四、教學(xué)反思。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過(guò)程性探究，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過(guò)傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法，思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想。7．解決問(wèn)題這道大題也出得比較靈活，但都是比較簡(jiǎn)單的題，學(xué)生們多數(shù)都能理解題意，可是由于很簡(jiǎn)單學(xué)生們卻出現(xiàn)了許多馬虎的地方，有的同學(xué)忘記了加
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