四年級數(shù)學期末試卷分析(參考版)
2024-11-02 12:00本頁面
【正文】 希望取得更加優(yōu)異的成績。還有的同學也因馬虎寫出質(zhì)因數(shù)，他寫出的確是因數(shù)。這里不光有粗心的習慣問題，在被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法中、在因數(shù)的末尾有零的乘法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。在判斷題上出現(xiàn)錯誤比較多的一題是：“奇數(shù)加奇數(shù)的和一定是偶數(shù)”這一題有很多同學都出現(xiàn)了錯誤，他們把“一定”理解為“是所有的”。我想我們在教學中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學生高分高能。我校有學生（）名，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:,及格率86%，優(yōu)秀率57%.最高分118分,，成績是良好的，我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從四年級的試卷情況反映出以下四個問題：。本學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，考試的目的是對學生數(shù)學水平進行大致了解，突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。第五篇：四年級數(shù)學下冊期末試卷分析四年級數(shù)學下冊期末試卷分析本學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，考試的目的是對學生數(shù)學水平進行大致了解，突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。讀題不認真在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和8組成一個只讀一個零的數(shù)”相當多的學生理解成“請你用3和0和8組成一個只讀一個零的數(shù)”這說明了學生的讀題不認真。做題馬虎、有認真?？梢?，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。（3）忽視學習習慣的培養(yǎng)。（2）平時教學抓得不實。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，教學思路不清晰，組織課堂教學的能力弱。數(shù)學新課程西師大版與以往的教材不一樣，很多課如果缺少教具、學具的充分準備就不可能取得理想的教學效果。平時因為都擔任學校職務(wù)、忙于一些事務(wù)性工作，缺乏獨立研究和鉆研教材的能力，吃不透教材，把握不準教學的重點、難點和關(guān)鍵點。為了能進一步準確科學地對學生的做答情況做出科學分析，我們對小學四年級數(shù)學試卷整體進行分析：分析：這次考試，達到了預期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠，其主要原因有：（1）課堂教學效率不高。總體情況今年，全班共有55名學生參加檢測。為廣大教師的教學工作起到了導向作用，更好地促進我校數(shù)學教學質(zhì)量的提高。全面考查學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應(yīng)用能力。填空題：本題共26分，小數(shù)部分的題就占了15分，學生錯的最多的是2013年6月26日的理解不夠，是導致失分的主要原因，在以后的教學中還要培養(yǎng)學生分析題目的能力，培養(yǎng)學生的審題能力。最高分99分，最低分52分，及格人數(shù)32人，%，優(yōu)秀人數(shù)16人，%四、學生答題分析這份試卷難易適中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。三、學生成績分析本次參加考試人數(shù)：33人，做到了全員參與。，本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既檢測了全冊內(nèi)容，也注意突出重點，保證基礎(chǔ)知識占較高的比例，同時也體現(xiàn)了必要的深度。二、試卷題型分析本份試卷試
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