四年級科學(xué)期末試卷分析(參考版)
2024-11-04 22:02本頁面
【正文】 。狠抓好基本知識、基本技能；關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為。第二道題:我們在調(diào)查研究時所采取的步驟有哪些？學(xué)生答得比較好，個別學(xué)生答得不大全面。四題、“簡答題”該題包括三個，第一道題:在設(shè)計調(diào)查問卷時，要注意什么？學(xué)生失分較多。多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷，部分學(xué)生對于部分知識是否正確弄不清楚，屬于復(fù)習(xí)時知識點的遺漏。還有學(xué)生在答題的過程中，出現(xiàn)了一些錯別字。這是老題型，學(xué)生不陌生，里面的知識比較簡單，多數(shù)學(xué)生能掌握。一題“填空題”。一、卷面分析本試卷有四個大題。在今后的教學(xué)中，進一步學(xué)習(xí)《課標》，改進教學(xué)方法，使學(xué)生對科學(xué)課愛學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的科學(xué)知識，解決生活中的實際問題。此題正確率為30%以上，2小題正確率較高，3小題失分較多，原因是學(xué)生對石灰?guī)r的特點及面包發(fā)霉與哪些因素有關(guān)掌握不清，無法描述其特征，有的說不出來，有的回答的不完整。主要考查了學(xué)生對植物種子傳播方式的掌握情況。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運用所學(xué)知識，對問題做出正確的判斷，正確率達75%左右，錯的較多的是第2小題。（二）、選擇正確率60%以上，多數(shù)學(xué)生錯在第2小題和第5小題，錯誤的原因是由于學(xué)生缺乏對電路連接的理解，平時接觸的少。還有第5小題，個別同學(xué)也出現(xiàn)了錯誤。三、逐題分析：（一）、填空共6個小題，總計10分。二、答題整體情況分析從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。第四篇：四年級下科學(xué)期末試卷分析四年級科學(xué)下冊期末試卷分析一、試題整體情況分析：本套試題涉及面廣，對課本四個單元的知識點進行了不同程度的考查，可以說面面俱到。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進
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