三年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-26 12:27本頁面
【正文】 P31第5題。揭示課題。四、全課小結(jié)。比較每組中兩道題的運(yùn)算順序有什么不同，再進(jìn)行計(jì)算。P31第4題。（沒有參加運(yùn)算的部分要照抄下來。（沒有參加運(yùn)算的部分要照抄下來。第（1）題的錯(cuò)誤：先算加法，再算乘法。P31第2題。重點(diǎn)評講第3小題。P31第1題先說說每道題的運(yùn)算順序，再在課本上寫出計(jì)算過程。注意此頁最后一句話。提問：求應(yīng)找回多少元，怎樣想？板書：付出的錢數(shù)用去的錢數(shù)=找回的錢數(shù)追問：用去的錢怎樣列式？你能列綜合算式嗎？“182”表示什么？板書；50182 =5036（先算乘法，再算減法）=14（元）追問：在這個(gè)算式里，有什么運(yùn)算？先算什么？（3）觀察上面的兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？得到：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算乘法。提問：要求一共用去多少錢，先要求出什么？怎樣計(jì)算？（說一說每個(gè)算式的意義）板書：53=15（元）15+20=35（元）提問：把兩個(gè)算式合在一起列成綜合算式，你會算嗎？ 追問：為什么要先算乘法？板書：53+20 =15+20 =35（元）提問：沒有參加運(yùn)算的部分怎么辦？得到：先算乘法，再算加法。（1）小明買了3本筆記本和1個(gè)書包，一共用去多少錢？（2）小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？討論解決的方法。說說插圖中的信息。二、互動(dòng)研討。76 訂正時(shí)，讓學(xué)生說說第1算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的。計(jì)算：24+8636247。要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并注意引導(dǎo)學(xué)生作出適當(dāng)?shù)臍w納。掌握沒有括號、含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。讓學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣化。第（2）題，先算12張兒童票的價(jià)錢，再算應(yīng)找回多少元，列綜合算式是100－128。讓學(xué)生先讀題，理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答，最后交流匯報(bào)。最后集體交流，說說計(jì)算的方法?！跋胂胱鲎觥钡?題。三、反饋完善“想想做做”第1題。（3）出示問題（2），讓學(xué)生思考討論：先求什么？為什么？（要求找回多少元，可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢）提問：你能列出綜合算式嗎？學(xué)生列式：50－152追問：觀察這道題，和上一題有什么區(qū)別？引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？讓學(xué)生觀察算式，說明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書。師：根據(jù)剛才的分析，你能自己寫出這些題目的脫式計(jì)算嗎？試一試。提問：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎？明確：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“
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