浙江省臺州市20xx屆九年級語文上學(xué)期第一次月考含解析(參考版)
2024-12-11 01:21本頁面
【正文】 。 考點：按要求寫作。一定能寫出你所受到的 啟發(fā)或引發(fā)的聯(lián)想；無論選擇何種文體，均應(yīng)有其文體特征，思想健康，感情真摯。寫作時應(yīng)注意以下幾點：一定要緊扣材料中的一句話或幾句話確立中心，不能依據(jù)前半句或后半句確定中心；要獨立思考，選準(zhǔn)角度，不要抄襲、背默各種范文和閱讀文章。我真愛我的手。我欣賞我的手，爺爺說我的手巧，我會疊各種小玩意，像小紙鶴，小官帽，小衣服，小青蛙??各式各樣，自我感覺疊的還不錯，每當(dāng)我去爺爺家 。這時他總能滿足我。我欣賞我的臉，媽媽說我的臉是我家的陰晴表，只要碰到開心的事便＂艷陽高照，晴空萬里＂，每當(dāng)有碰到煩心事，準(zhǔn)是晴轉(zhuǎn)多云或傾盆大雨我愛憎分明，疾惡如仇，每當(dāng)我路見不平，直沖而去，霎時彤云密布， 一場大雨頃刻 而至，不過也有陰晴表失靈的時候，那時我的臉上若無表情，似乎麻木，其實我的腦子在高速運轉(zhuǎn)，思考著一個難以解開的習(xí)題。 【答案】參考例文 欣賞自己 我只是一個平平常常，充滿自信，充滿愛心的人！ 我尖尖的臉上嵌著一雙充滿好奇心的小眼睛，整日放射著自信，智慧的光芒，一條馬尾辮驕傲的在腦后來回晃悠，便構(gòu)成了我的自畫像。 ③不少于 600字。 要求：①自擬題目，確定立意。 ，按要求寫作。 考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。 ④池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。 ②橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。寫出推薦理由并用上下列 詩句中的任何一句， 150字以內(nèi)。 四． 語言與運用（ 68分） ⒛為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解臺州，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，臺州某中學(xué)準(zhǔn)備開展“美麗臺州” 的系列活動。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文 —— 細(xì)分析 —— 得結(jié)論”思維的過程。能力層級為理解 B。有時候還遇到一些特殊的句式，這些文言句子的語序與現(xiàn)代漢語的不同，翻譯的時候要將他們調(diào)整成現(xiàn)代漢語的語序。整合不是作簡單的加法，整合后的句子還要通順流暢。于是我們又回到了“詞語解釋”上來了。能力層級為理解 B。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比 如句子的“主 — 謂 賓”有時還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。 17． 試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解 B。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能 準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點字詞。 19． 被貶為永州司馬閑暇時刻苦學(xué)習(xí)，詞章博大精 深，表現(xiàn)了他勤奮學(xué)習(xí)：被貶為柳州刺 史，制訂了條例和禁令，解救人質(zhì)，表現(xiàn)了他關(guān)心百姓；冒再次貶官的危險，也要與劉禹錫換任職地，表現(xiàn)了他重情重義。 （ 3分） ___ 【答案】 (1)全部 (2)等到 (3)前往，到??去 (4)更加 17． 其俗 ／以男女質(zhì)錢／約不時贖／則沒為奴婢。（ 4分） ?既至，嘆曰： “是豈不足為政耶？” ?愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。（ 3分 ) 其 俗 以 男 女 質(zhì) 錢 約 不 時 贖 則 沒 為 奴 婢。 ⒖解釋下列句子中加點的詞。④觀察使：官名。 ②質(zhì)：典當(dāng)，抵押。聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣！ 【注釋】①子厚：柳宗元的字。落陷阱，不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也。嗚呼！士窮乃見節(jié)義?！闭堄诔?，將拜疏⑤，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。 其召至京師而 復(fù)為刺史也，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。其尤貧力不能者，令書其傭③，足相當(dāng)，則使歸。其俗以男女質(zhì)②錢約不時贖則沒為奴婢。元和中，嘗例召至京師；又出為柳州刺史，而子厚得 柳州。 （二）（ 16分） 貞元十九年，子厚又例①謫永州司馬。 考點：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。 14． 試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。 考點：鑒賞詩歌的形象。 【解析】 13． 試題分析：把握詩歌內(nèi)容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩鑒 賞的重要考點之一。 ⒔詞中最能突出漁父清高的兩句是“ ____________， _____________”。③鳴榔 :扣舷而歌。工詩詞，深受王安石、黃庭堅看重。自來好個，漁父家風(fēng)，一片瀟湘④。 汀草畔，浦花旁。 三． 古詩文閱讀（ 20分） 閱讀下面的古詩文，完成 13— 19題 （一）阮郎歸（ 4分） (俞紫芝 )① 釣魚船上謝三郎，雙鬢已蒼蒼。 考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。能力層級為分析綜合 C。 l1． 試題分析：體會第二人稱寫法的好處，常見的作用有拉近了作者與讀者的距離，似乎與讀者在進(jìn)行面對面的談話，娓娓道來，顯得自然、親切，更讓人容易接受作者的觀點。 考點：分析常見的論證方法及其作用。 10． 試題分析：論證方法與作用分析答題方法：具體如下：①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 考點：分析概括議論文的主
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