比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦](參考版)
2024-10-25 14:44本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)入挑戰(zhàn)課堂。（課件出示）在140這四個(gè)數(shù)中，把組成的比例寫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣寫出來(lái)的。三、鞏固練習(xí)，提高認(rèn)識(shí)基本練習(xí)課件出示拓展練習(xí)。⑹小結(jié)性質(zhì)學(xué)生嘗試用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生自主交流，發(fā)現(xiàn)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。⑴媒體出示媒體依次出示三道題，學(xué)生獨(dú)立完成并思考：為什么這樣填？你有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ ⑵師提出問題：在一個(gè)比例中,它們項(xiàng)有什么特點(diǎn)？⑶學(xué)生觀察以上式子，自主思考，嘗試發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。⑴6∶10和9∶15 ⑵20∶5和1∶4 ⑶1/2∶1/3和6∶4 ⑷∶∶1/4 ⑹思考：比和比例有什么聯(lián)系和區(qū)別？學(xué)生自主思考，集體交流，了解比例和比的聯(lián)系和區(qū)別。媒體出示，學(xué)生判斷并說(shuō)出理由。⑷教學(xué)比例的另一種寫法，學(xué)生嘗試將自己寫的比例換一種寫法。出示其中一個(gè)比例，指出比例各部分的名稱。⑶教學(xué)比例的各部分的名稱。⑴學(xué)生照樣子利用主題圖仿寫一個(gè)比例，并說(shuō)出自己是怎樣寫出來(lái)的。并板書：2．4∶ =3/2 60∶40=3/2 師指出這兩面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比值相等，中間可以用等號(hào)連接，并指出像這樣的式子叫比例。媒體出示操場(chǎng)上的國(guó)旗和教室里國(guó)旗長(zhǎng)和寬。師：每面國(guó)旗的大小不一樣，但是它的長(zhǎng)和寬中卻隱含著共同的特點(diǎn)，是什么呢？ 學(xué)生自主觀察、計(jì)算，發(fā)現(xiàn)國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比值相等。簽約儀式：長(zhǎng)15厘米，寬10厘米。校園升旗儀式：。師：四幅不同的場(chǎng)景，都有共同的標(biāo)志——五星紅旗，五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征；這些國(guó)旗有大有小，你知道這些國(guó)旗的長(zhǎng)和寬是多少嗎？媒體出示國(guó)旗的長(zhǎng)和寬，并提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套。教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義和性質(zhì)。通過動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式，使學(xué)生自主獲取知識(shí)，全面參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：１、在具體的情境中經(jīng)歷比例的形成過程，理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。練習(xí)一第3題。三、全課小結(jié)。(1)小游戲:下面我們輕松一下,由你出題考老師,規(guī)則是:請(qǐng)你說(shuō)出10以內(nèi)4個(gè)不同的自然數(shù),看老師能為能馬上告訴你,它們是否能組成比例?(學(xué)生報(bào)數(shù),老師回答)誰(shuí)能說(shuō)出老師的秘訣?(2)現(xiàn)在輪到我考你:8 7(學(xué)生回答后讓他說(shuō)出判斷理由)(3)請(qǐng)你獨(dú)立用8寫比例,然后小組交流討論,把最好的辦法推薦給大家。(板書課題:加上“和基本性質(zhì)”,使課題完整。(3)查一查:你隨便找?guī)讉€(gè)比例,看一看這些比例中有沒有這個(gè)有趣的現(xiàn)象?(學(xué)生合作學(xué)習(xí),匯報(bào)交流,得出結(jié)論)在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。5:2 7=10:6 6:10=9:15: =6:4 0 6:0 2=:探究比例的基本性質(zhì)。今天學(xué)習(xí)的比例中的四個(gè)數(shù)也有新名字,想知道嗎?請(qǐng)看課本第二頁(yè)是怎樣給它們?nèi)∶摹?1)自學(xué)課本。(2)想一想,能與5:8組成比例的朋友能找?guī)讉€(gè)?你認(rèn)為這無(wú)數(shù)個(gè)朋友有什么共同特點(diǎn)?師生小結(jié):如果判斷兩個(gè)比能否組成比例,最關(guān)鍵是看什么?(二)比例的基本性質(zhì)。下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例?把組成的比例寫出來(lái)。那么你能說(shuō)說(shuō)什么是比例嗎?得出結(jié)論:表示兩個(gè)比相等的式子,叫做比例。老師:像1 5:3=2 5:5。(8:5 120:75)這兩個(gè)比能用一個(gè)等號(hào)連接起來(lái)嗎?為什么?二、探究新知。(一)(出示):王艷在文具店里用1 5元買了3本練習(xí)本,李麗用2 5元買了5本,誰(shuí)買的本子便宜些?(二)反饋:(1)誰(shuí)買的本子便宜些?能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你的理由。教學(xué)步驟 :一、鋪墊孕伏師:同學(xué)們,今天我們數(shù)學(xué)課上有很多有趣的問題等你來(lái)解決,希望大家努力。教學(xué)重點(diǎn):比例的意義和基本性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。三、鞏固練習(xí)填空：15：()＝5﹕4 8﹕()＝2﹕4***5(2)一個(gè)比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別是5和7，則兩個(gè)外項(xiàng)的積是()(3)在一個(gè)比例里，兩個(gè)外項(xiàng)互為例數(shù)，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)
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