【正文】 2526第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。2022第8章：二元一次方程組。1617第6章：實數(shù)。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識，提高能力。在教學(xué)中，作為課堂的組織者，應(yīng)盡量用自己的語言與教學(xué)藝術(shù)去捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有當學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)時，我們才能取得事半功倍的效果！今后，我們將取他人之長補己之短，不斷總結(jié)自己，完善自己，帶領(lǐng)學(xué)生們邁向更高的臺階！七年級數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）學(xué)科：數(shù)學(xué)單位：建昌營初級中學(xué)姓名：彭海電話：***第五篇：七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 doc七年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，提高優(yōu)良率和平均分，提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力。這與教師在教學(xué)中一味地追求整體的平均成績，忽視了對優(yōu)秀生的拔高訓(xùn)練，有很大的關(guān)系，之后的日子里，我們將會在備課上，細心研究，體現(xiàn)出層次，讓不同水平的學(xué)生在一節(jié)課中得到不同程度地滿足。今后的教學(xué)中，我們會力求改變這種局面，先從自身做起，少休息會兒，把學(xué)生的課余時間利用起來，力爭使全體學(xué)生均衡發(fā)展。我認為這次數(shù)學(xué)成績的提高與教師的重視密不可分的的，在今后教學(xué)中中我們將繼續(xù)嘗試，因為計算能力提高了，相應(yīng)的學(xué)生的審題能力，仔細程度也會隨之增強，提高成績自然也不是難事！其次，五個班平均成績不等，不及格人數(shù)也有很大差別，出現(xiàn)這種情況的原因，是多方面的。七年級數(shù)學(xué)期末試卷分析（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）學(xué)科：七年級數(shù)學(xué) 單位：建昌營初級中學(xué) 姓名：彭海俠 電話：***七年級數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)反思（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）緊張有序的期末考試已結(jié)束了，冷靜下來，反思這段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)，有得有失！首先，在講整式運算時，我們重視計算能力的訓(xùn)練與提高，讓學(xué)生在掌握住法則同時，加強計算的熟練與準確程度，從細節(jié)處入手，確保結(jié)果的準確無誤。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當運用變式，一題多變，一題多解，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。學(xué)生因運算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生主動地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，促進學(xué)生能力的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的辦法，并鼓動學(xué)生嘗試解決某些簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的思想方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。四、今后教學(xué)具體措施：在教學(xué)中，切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生真正理解和掌握，并形成合理的知識結(jié)構(gòu)。如25題，好多學(xué)生第（2）問，失分太多。如第22題因式分解、26題三角形全等得分率最低。如選擇題的2題學(xué)生對數(shù)據(jù)收集方法掌握不好，9題學(xué)生對三角形的面積求法掌握的不好，10題學(xué)生對三角形全等知識掌握不牢，導(dǎo)致選了D，填空題17題，學(xué)生對工程問題分析不到位，暴漏出學(xué)生的分析能力、觀察能力、歸納概括能力有欠缺；其余題目學(xué)生大多數(shù)做的很好。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，試題題材取自學(xué)生熟悉的實際，讓學(xué)生在實際問題情景中，靈活運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，分析和解決問題。２、試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程，發(fā)展合情推理能力。試卷源于教材，是教材的例題、習(xí)題的延伸和拓展。二、試題分析：本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的思想方法。我們應(yīng)全面總結(jié)本次考試的成功與不足及發(fā)現(xiàn)的新問題，堅持課程標準和教學(xué)實際相結(jié)合；堅持教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；更好地服務(wù)于課程改革，更好地引導(dǎo)課堂教學(xué)，為提高我縣的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，努力營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問題并采取具體措施。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使全班的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。我們必須關(guān)注當前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實踐、合作交流中解決問題。認真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題