【正文】 愉快的一節(jié)就要結(jié)束了，讓我們?cè)谟淇斓母杪曋姓f(shuō)再見(jiàn)吧！學(xué)生隨音樂(lè)愉快地走出教室。隨著音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下，每人對(duì)媽媽說(shuō)一句話。評(píng)價(jià)與反思：、學(xué)生分組上來(lái)進(jìn)行交流、表演，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)等，獲獎(jiǎng)的小朋友每人可得到一份小獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)。全班齊唱《好爸爸》。爸爸也為我們付出了很多的愛(ài)。題目是：《我為媽媽過(guò)生日》。如果小朋友們能夠按照你說(shuō)的話去做，你們的媽媽一定會(huì)非常的高興。小結(jié)：表達(dá)對(duì)媽媽愛(ài)可以多種多樣，除了象上面做的，我們還可以用靈巧的小手和聰明的頭腦為媽媽設(shè)計(jì)一份有意義的禮物呀！老師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用歌唱和舞蹈的形式來(lái)感謝我們的媽媽，請(qǐng)小朋友想想看，還可以用什么形式來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？”學(xué)生先自由討論，然后進(jìn)行交流。二、親子對(duì)話升華愛(ài)、同學(xué)們，剛才我們用歌聲、動(dòng)作來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)！現(xiàn)在，你還有什么心理話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎？可以當(dāng)面說(shuō)，不好意思也可以打電話說(shuō)，相信媽媽也一定有話對(duì)你說(shuō)的。同學(xué)找搭檔，自由找，分角色表演歌曲。學(xué)生匯報(bào)自己創(chuàng)編動(dòng)作（各小組代表匯報(bào)）。、同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽深深的愛(ài)。AI。難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)作與表演，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。深化母子親情，教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)。并嘗試用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)如何報(bào)答母親。聽(tīng)同學(xué)講媽媽愛(ài)自己的小故事，讓學(xué)生感受母愛(ài)。從你們的回答中，看出了同學(xué)們個(gè)個(gè)都是懂事、孝順、愛(ài)媽媽的好孩子，老師真為媽媽有你這樣的好寶貝而高興，下面就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽各種方式的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。、同學(xué)們學(xué)得真快，唱得真好聽(tīng)！我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶”外，還可以怎么做表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?。W(xué)生暢所欲言，將學(xué)生說(shuō)的唱一唱。用“跳躍的”來(lái)淡化休止符，也讓學(xué)生從感性的聲音效果中來(lái)把握歌曲的節(jié)奏。讀一讀歌詞，邊讀邊啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演繹歌詞內(nèi)容，幫助理解。看看聽(tīng)聽(tīng)歌中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)自己的媽媽。（2至3人）小結(jié)：同學(xué)們講得真好，老師都被你和你媽的故事感動(dòng)了。⑴這部動(dòng)畫片叫什么名字嗎？⑵片中的小朋友叫什么名字？⑶這個(gè)故事發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)在一起的事？⑷沉香和媽媽分開(kāi)了，他們分開(kāi)時(shí)，心情怎么樣啊？⑸你什么時(shí)候最想念自己的媽媽呢？⑹在動(dòng)畫片中，沉香和媽媽說(shuō)了一句話，是什么話嗎？學(xué)生齊說(shuō)：我要和媽媽在一起，和媽媽在一起最高興，我要和媽媽永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)幸福。老師：今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一禮物，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（1分鐘）小朋友在《世上只有媽媽》的音樂(lè)聲進(jìn)入音樂(lè)室，穩(wěn)定情緒，師生問(wèn)好。在教學(xué)中以“興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，在角色體驗(yàn)中感受主題思想，使學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。了解搖籃曲的音樂(lè)體裁特征和音樂(lè)家舒伯特，初步感受中外《搖籃曲》。第一節(jié)題：《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。隨后我再讓學(xué)生用歌聲來(lái)和可愛(ài)的竹子寶寶打個(gè)招呼，他們頓時(shí)覺(jué)得很新鮮，平時(shí)都是和小伙伴，和老師打招呼，這次卻和擬人化的植物朋友問(wèn)好，他們對(duì)演唱《竹子冒尖尖》這首歌曲的興趣一下子提升了很多，而且不用老師多提要求，他們也會(huì)憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)以親切、活潑的歌聲和竹子寶寶對(duì)話，和大自然交朋友?！彼砸陨鷦?dòng)活潑的教學(xué)形式與教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)創(chuàng)造是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的一條有效途徑，它能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音三、以情激趣，以趣促情。在隨后的欣賞過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)將自己的感受，全身心的融入音樂(lè)作品之中，從而使其得到美的享受。當(dāng)然班上也有一些特殊家庭的孩子，為了讓他們也體驗(yàn)到家的感覺(jué)，我便再由“姐妹兄弟”一詞引伸到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)大家庭，在這個(gè)家庭里可以得到更多地關(guān)懷。于是我以這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)圍繞“家”這一主題展開(kāi)討論。欣賞曲《可愛(ài)的家》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實(shí)無(wú)華的旋律中洋溢出對(duì)親人深深的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的憂思，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。在設(shè)計(jì)教案時(shí)我運(yùn)用音樂(lè)中聽(tīng)、唱、拍奏、律動(dòng)、編創(chuàng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)體會(huì)“愛(ài)”的付出與獲得同樣快樂(lè)，學(xué)生如何與大家分享喜悅，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。第二單元是以“親情”為主線，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受和諧溫馨，其樂(lè)融融的感人情景。六、宣布下課唱師生再見(jiàn)歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂(lè)小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的步伐，有序走出教室。師板書(shū)：《口哨與小狗》《小動(dòng)物唱歌》《快樂(lè)的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》分別說(shuō)一說(shuō)歌曲給你是什么情緒？如何才能唱好？用肢體語(yǔ)言表演好？2．生唱一唱，歌表演3．提示：小朋友用自己的語(yǔ)言，把這些歌曲樂(lè)曲連起來(lái)編個(gè)故事：（各隊(duì)討論，可派代表）4．各隊(duì)派代表展示：邊講解，小朋友配合表演。二、唱師生問(wèn)好歌三、律動(dòng)：師：接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來(lái)。第六課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《口哨與小狗》《小動(dòng)物唱歌》《快樂(lè)的小熊貓》《小毛驢爬山坡》《詠鵝》邊唱邊歌表演展示教學(xué)效果，達(dá)到溫故而知新。六、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說(shuō)一說(shuō)： 請(qǐng)小朋友將會(huì)背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。5．你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。（播放VCD《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》）四、復(fù)習(xí)歌曲1．歌表演《小動(dòng)物唱歌》 2．小小創(chuàng)作家，部分小組展示：五、新課教學(xué)： 師導(dǎo)入：小朋友在唱《小動(dòng)物唱歌》中，創(chuàng)作唱出好多的小動(dòng)物！瞧，今天老師會(huì)讓你們欣賞什么呢？1．觀看動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》片段。一、組織教學(xué)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)有序的進(jìn)入專用音樂(lè)教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。六、宣布下課 唱師生再見(jiàn)歌第五課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》 教學(xué)目標(biāo)：1．啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描述的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排序。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：雙響筒和自制打擊樂(lè)器。（2）小朋友分句學(xué)唱歌曲。2．提問(wèn)：有誰(shuí)知道他是怎樣的一個(gè)人，他經(jīng)常和誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？3．學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。3．鼓勵(lì)小朋友用打擊樂(lè)器伴奏。六、宣布下課 唱師生再見(jiàn)歌第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲：《詠鵝》，學(xué)習(xí)歌曲：《小毛驢爬山坡》 教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。曲調(diào)輕松、活潑，音樂(lè)形象逼真、可愛(ài)。4．欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？（2）再聽(tīng)樂(lè)曲：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)歌曲中的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒？《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。（5）學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)詞的含義。（1）提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)背誦這首詩(shī)？請(qǐng)背誦給大家聽(tīng)?？凑l(shuí)背誦的古詩(shī)多、準(zhǔn)確。3．通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。提問(wèn)：哪件發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件發(fā)出音弱？ 在音樂(lè)中怎么表示？ fp 強(qiáng)弱5．歌表演《小動(dòng)物唱歌》提問(wèn)：剛才我們復(fù)習(xí)歌曲時(shí)候，不知你們注意了沒(méi)有歌譜中出現(xiàn)的f、p，你們都做到?jīng)]有呢？也可以用你們的身體語(yǔ)言把它表現(xiàn)出來(lái)！6．觀看黑板上，老師畫的六個(gè)小動(dòng)物，模仿她們的歌聲（小貓、小羊、鴨子、狗、小雞、老鼠）7．小朋友各隊(duì)以四個(gè)人為小組創(chuàng)作唱一唱，有時(shí)間多讓他們展示；五、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說(shuō)一說(shuō)：六、宣布下課 唱師生再見(jiàn)歌第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詠鵝》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，體會(huì)中國(guó)古詩(shī)次的韻味。2．提問(wèn)：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ 3．出示卡片：fp 強(qiáng)弱4．播放錄象（也可以讓小朋友閉眼想象）：A:小女孩敲擊碰鈴。（播放VCD《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》）三、復(fù)習(xí)歌曲 《小動(dòng)物唱歌》演唱方式：齊唱、男聲齊唱、女聲齊唱、獨(dú)唱。2．通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。提問(wèn)：1．你們開(kāi)心嗎？ 2．你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 3．你們能不能傷害它們呀？師：讓我們共同的保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓我們和小動(dòng)物們?cè)谶@個(gè)大家園中健康成長(zhǎng)，放聲歌唱吧！最后，聽(tīng)著《小動(dòng)物唱歌》的音樂(lè)，做著各種動(dòng)作離開(kāi)教室。2．創(chuàng)編歌詞。4．邊看畫面邊即興創(chuàng)編表演唱。3．用整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞，給小朋友完整的旋律線。（二）學(xué)唱歌曲1．復(fù)欣賞《小動(dòng)物唱歌》2．師彈琴讓小朋友用“啦”來(lái)模唱歌譜。（幻燈片8歌曲《小動(dòng)物唱歌》flash）初欣賞畫面，觀察是什么情緒？節(jié)拍？生答： 2．師：讓我們一起先學(xué)節(jié)奏兒歌吧（出示幻燈片9）（1）師邊敲擊鼓聲，帶小朋友有節(jié)奏朗讀兒歌。5．師：接下來(lái)我們來(lái)到一個(gè)大屏幕處，請(qǐng)小朋友觀察屏幕上這幾幅圖，說(shuō)一說(shuō)，哪邊聲音用強(qiáng)“f”和弱“p”表示？6．師做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓邊，發(fā)出不同聲音，讓小朋友說(shuō)出強(qiáng)弱來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、唱師生問(wèn)好歌二、導(dǎo)入新課1．師:首先看到的是誰(shuí)在樹(shù)林中威風(fēng)凜凜地走著？ 2．師：瞧，又是誰(shuí)在樹(shù)林中悄悄地走呢？3．師：哇,動(dòng)物正在給大家打招呼呢。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)強(qiáng)“f”、弱“p”，并能正確的運(yùn)用到歌曲演唱之中。2．認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同的歌聲表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。認(rèn)識(shí)音樂(lè)的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用于歌曲演唱中去。3．學(xué)唱歌曲《詠鵝》，感受中國(guó)古詩(shī)的韻味，體驗(yàn)音樂(lè)中“鵝”的音樂(lè)形象。具體要求：1．引導(dǎo)小朋友用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲，感受并理解不同音樂(lè)所描繪的不同動(dòng)物形象。2．本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富小朋友的情感體驗(yàn)。四、拓展音樂(lè)游戲《樂(lè)器回家》學(xué)生把手中的樂(lè)器在音樂(lè)《喜洋洋》中按樂(lè)器的演奏方式分類歸放。通過(guò)欣賞《吹拉彈敲》樂(lè)曲，使學(xué)生感受打擊