【正文】 （三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】.【提高練習(xí)】。①第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？（學(xué)生交流各自的估算方法，教師板書學(xué)生的估計(jì)過程）【小結(jié)】在估算時(shí)，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你了解到什么信息？你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問題。（二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】，引入主題出示例5放大圖，回顧學(xué)校學(xué)生回收礦泉水瓶再次利用的情況。：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并能對(duì)計(jì)算結(jié)果的合理估算。，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。（2）﹣﹣（3）428+395（4）（+） 參考答案 一、單選題(共2題；共4分)12二、填空題(共6題；共16分)345678888三、計(jì)算題(共3題；共15分)99991011四、解答題(共5題；共25分)121212131314141414151516五、應(yīng)用題(共1題；共5分)17六、綜合題(共1題；共10分)18181818第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴?。?）小芳家藏書多少本？（2）小東家藏書多少本？ 16.（5分）把下面表格補(bǔ)充完整． 原價(jià)/元 原價(jià)/元 452 136 現(xiàn)價(jià)/元 385 178 降價(jià)/元 36 40 五、應(yīng)用題(共1題；共5分)17.（5分）一個(gè)商店運(yùn)來(lái)6噸大白菜，上午賣出3300千克，下午全部賣完，下午要賣出多少千克? 六、綜合題(共1題；共10分)18.（10分）用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算．（1）247。（1）（2）14.（5分）在活動(dòng)課時(shí)，同學(xué)們?cè)谡矍Ъ堹Q。198+264= 11.（5分）用豎式計(jì)算。392+538=784+169=8.（6分）看誰(shuí)算得又對(duì)又快．（1）820－470=_______（2）730－360=_______（3）540－270=_______（4）485＋115=_______ 三、計(jì)算題(共3題；共15分)9.（5分）列豎式計(jì)算，帶※的要驗(yàn)算。9021_______7965+18_______73A區(qū)的274名運(yùn)動(dòng)員中還有165人沒有上車．已上車的運(yùn)動(dòng)員有_______人？ 4.（1分）781比650多_______；530比800少_______；比430多300的數(shù)是_______；比700少480的數(shù)是_______。四、【課堂小結(jié)】說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】整理和復(fù)習(xí)120＋350＝120＋390＝ 360－210＝360－290＝第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬(wàn)以內(nèi)加法和減法（一）同步測(cè)試[范文模版]人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）同步測(cè)試 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、單選題(共2題；共4分)1.（2分）347–98用簡(jiǎn)便方法計(jì)算是（）。生2：我把632看成600，把441看成400，600－400＝200，所以632－441約等于200個(gè)。學(xué)生獨(dú)立完成再口答訂正。(1)課件出示：書柜上層有320本書，中層有250本書，下層有190本書，你能提出問題嗎？根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。學(xué)生計(jì)算，教師巡視，然后課件演示，集體訂正。訂正時(shí)提問。師：同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了上周學(xué)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。學(xué)生口答，讓學(xué)生說(shuō)出前兩道題是怎樣算的。師：首先我們進(jìn)行口算，比試比試看誰(shuí)算得又對(duì)又快。接下來(lái)，我們就先針對(duì)口算來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生給予肯定。小組3：我們小組還知道筆算加法分為進(jìn)位的和不進(jìn)位的兩種情況，筆算減法又分為退位的和不退位的。小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。今天我們比比看，看誰(shuí)整理得又全面又清晰，還突出了重點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能夠正確、熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十，選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行估算。第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：整理和復(fù)習(xí)（教材第19頁(yè)）【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過整理和復(fù)習(xí)，對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十筆算以及估算的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生理清本單元所學(xué)知識(shí)間的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)估算意識(shí)。把221看成220，把239看成240。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第17頁(yè)練習(xí)三第6題。師：進(jìn)行三位數(shù)加減法估算的時(shí)候，先找到兩個(gè)數(shù)的整百或幾百幾十的近似數(shù)，再用口算算出它們的和或差，就得到了原題的估算結(jié)果。揭示課題：當(dāng)不需要計(jì)算出精確結(jié)果時(shí)，可以只計(jì)算一個(gè)近似的結(jié)果，這就是“估算”。生2：同一個(gè)數(shù)可能有不同的近似數(shù)。2．寫估算算式時(shí)應(yīng)注意什么。師總結(jié)：估算要用到前面學(xué)過的“近似數(shù)”的知識(shí)，解決同一個(gè)問題可以有不同的估算方法，只要合理都可以采用。生2：我喜歡估算，都是幾百幾十的數(shù)，算起來(lái)更簡(jiǎn)便。生3：第三種好，結(jié)果更接近正確的數(shù)。生1：第一種好，算出準(zhǔn)確得數(shù)能得到準(zhǔn)確的答案。生3：221接近220，239接近240，220＋240＝460，所以結(jié)果大約是460，441＜460，巨幕影院坐不下。生1：我們組用筆算的方法，算出221＋239＝460(人)，441＜460，所以巨幕影院坐不下。生2：一到三年級(jí)來(lái)了221人，四到六年級(jí)來(lái)了239人。課件出示教材第15頁(yè)例4主題圖。392896987061599806 801997 2．口算。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握估算方法，能正確的進(jìn)行估算。2．通過自主思考和小組合作探究等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第14頁(yè)做一做。師：只要我們記住這些，計(jì)算的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)些，相信你們一定會(huì)做得又對(duì)又快。根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)出重點(diǎn)——并板書：退一加十(3)練習(xí)。最后算百位上是5減1等于4，4減3等于1。生2：我們是列豎式計(jì)算的。(2)反饋計(jì)算方法。根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息，你還提出了什么問題呢？生1：我們還提出了“下午比上午多賣多少個(gè)？”這個(gè)問題。360＋540310＋280 170＋280190＋120 2．探究“550－380＝”的計(jì)算方法。師：在幾百幾十加幾百幾十列豎式時(shí)，你有什么想提醒其他同學(xué)的？點(diǎn)出重點(diǎn)并板書：滿十進(jìn)一。師：為什么百位上不是8呢？生：因?yàn)槭?＋5＝13，十位滿十向百位進(jìn)一，百位3＋5＝8，8＋1＝9，所以百位上不是8，而是9。生1：我把380看作38個(gè)十，550看作55個(gè)十，來(lái)進(jìn)行口算，得到93個(gè)十，也就是930。二、【探究新知】1．探究“380＋550＝”的計(jì)算方法。師：今天這節(jié)課我們主要來(lái)研究一下這幾個(gè)問題：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？(2)下午比上午多賣多少個(gè)“海寶”？ 師：你能根據(jù)這兩個(gè)問題列出兩個(gè)正確的算式嗎？(生說(shuō)算式，師板書：380＋550＝ 550－380＝)師：看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？(幾百幾十)師揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加、減法?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，我們到世博園的商品店去看看，藏著什么數(shù)學(xué)問題呢？出示教材第14頁(yè)例題：世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè)“海寶”，下午賣出550個(gè)“海寶”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位、退位算理。2．培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、推理的能力。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第11頁(yè)做一做。(3)各小組匯報(bào)交流情況。(2)小組討論交流計(jì)算方法。3．探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。(2)先算65－40＝25，再算25－8。師根據(jù)學(xué)生回答板書： 乘坐世博會(huì)專線大巴最便宜，票價(jià)是48元；普通快客的票價(jià)是元，動(dòng)車的票價(jià)是54元；①普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？②世博會(huì)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？ 2．小組合作探究，解決問題。二、【探究新知】1．教材例2，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。四、【課堂小結(jié)】說(shuō)一說(shuō)，今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？通過學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：兩位數(shù)減兩位數(shù)（教材第11頁(yè)例2）【教學(xué)目標(biāo)】：1．使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。教師給予肯定并總結(jié)：真聰明！看來(lái)，口算時(shí)不論怎樣拆數(shù)，都要想辦法用整十?dāng)?shù)和另外的數(shù)相加，這樣口算起來(lái)會(huì)容易很多。??師：我們?cè)趺纯谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)？生1：可以把其中一個(gè)數(shù)拆成整十和一位數(shù)，另一個(gè)數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再用得數(shù)加一位數(shù)，口算出最后結(jié)果。生3：39可以看作比40少1，44＋40＝84，再?gòu)?4里減去多加的1等于83。師：39＋44＝這道題你們又是怎么想的？生1：我想44可以分成40和4，39＋40＝79，再算79＋4＝83。生2：我先算34＋30＝64，再算65＋4＝69。學(xué)生獨(dú)立口算，再在小組里交流各自的方法。(大屏幕出示)(1)一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?2)二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？師：看到這兩個(gè)問題，你能列出兩個(gè)正確的算式嗎？(生說(shuō)算式，師板書：35＋34＝39＋44＝)師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就一起研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算方法。師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生匯報(bào)總結(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握計(jì)算方法，能熟練的進(jìn)行口算。2．通過解決生活中的實(shí)際問題，探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與積極合作的意識(shí)。讓學(xué)生通過觀察、比較、探究出加減法估算方法；并在小組討論中進(jìn)行比較，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解估算會(huì)用估算?！窘虒W(xué)措施與方法】：讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究與合作交流，從問題引導(dǎo)學(xué)生探索口算方法，得出不同的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并對(duì)估算結(jié)果的合理性做出解釋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能夠根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行口算。正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。初步形成根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，養(yǎng)成估算意識(shí)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)？本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方？ 學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，解疑答惑。仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的