【正文】 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？學(xué)生發(fā)言，教師點評，解疑答惑。 仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。此題不能直接進(jìn)行比較，需先進(jìn)行加、減法的計算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。 完成“練習(xí)四”的第 2題。 三、鞏固練習(xí) 完成“練習(xí)四”的第 1題。?? 估算的方法不局限于一種，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。 算法一： 632 大約是 600,441 大約是 400,600400=200，大約多 200個座位。 （ 1）出示教材第 19 頁第 2 題課件，組織學(xué)生讀題，從中獲取信息?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。提問：口算時要注意 什么？哪些地方容易出錯？ 計算。?? （給學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定） 二、基本練習(xí) 口算。如650+340其實就是 65個十減 34個十，等于 31個十。 提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？ 小結(jié)：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來的一（不要漏減走的一）。 （ 2）提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？ 小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。教學(xué)步驟： ?? 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)重點： ??正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。 通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。 根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題。 要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進(jìn)行估算，把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流。 先讓學(xué)生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚分別寫在相應(yīng)的框里，然后在小組中交流。 回顧與反思。 師：同學(xué)們回答得很好，估算時，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。 生 1： 221 大于 200,239 也大于 200,221+239 一定大于 400，但還是不確定是否大于 441。 師：六個年級的總?cè)藬?shù)是 221+239，這是我們沒有學(xué)過的運算，它等于多少呢？師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計算出221+239的準(zhǔn)確值外，還可以進(jìn)行估算，然后比較大小。 （ 1）六個年級的學(xué)生共約多少人？ （ 2）怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學(xué)生？ 分析與解答。（板書：估算） 二、探究新知 閱讀與理解。 結(jié)合生活實際，了解估算。（ 4）學(xué)校圖書館又買來新書 702 本，約是（ ??）本。（ 2）小明家到學(xué)生有 492米，約是（ ??）米。教學(xué)步驟： ?? 一、新課導(dǎo)入 填空。教學(xué)重點： 掌握加、減法估算的方法。 在解決簡單的實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 先說說解題思路，然后指名回答。 小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準(zhǔn)。（ 1）學(xué)生獨立思考，解決問題 （ 2）教師指名回答，說說怎么想的。請學(xué)生板演，然后集體訂正。豎式計算減法時，從 個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合起來再減。 總結(jié)算法。如 550380，個位相減為 0，十位不夠減，從百位上借 1，則十位上多了 10 個十，加上原來的 5個十，是 15 個十，減去 8個十，十位上為 7，同時百位上退 1 后剩下 4，減 3，為 1。 師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計算。（學(xué)生自由發(fā)表意見）算法 1： 5538=17，所以 550=380=170。 幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。師板書筆算豎式： ?????????? 百 ?? 十 ??個 ????????????3??8??0??????????+??51??5??0????????????9??3??0 在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進(jìn)一。 算法 2： 300+500=800????80+50=130????800+100+30=930 算法 3：因為 38 個十加 55個十等于 93 個十，所以 380+550=930。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（ 2）列式計算： 380+550（ 3）探究算法。 720????270????450????840????910 二、探究新知 幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。 （ 1 ） 把 下 列 各 數(shù) 拆 成 整 百 和 整 十 數(shù) 。 53+6=????855=????67+9=??????726=20+40+3000=??????900700+80=??????300+20+60=8060+200=????????100+400+50=??????900300200= 口答。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、口算卡。 培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計算的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。板書設(shè)計： 第 3 課時幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)目標(biāo)： ?? 學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計算，掌握筆算方法。 老師給每一組的第一個同學(xué)一個數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個運算符號和一個數(shù)字，第一個同學(xué)把數(shù)字告訴第二個同學(xué)，第二個同學(xué)根據(jù)第一個同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計算，然后告訴下一個同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。（ 2）指名回答，集體訂正。 完成“練習(xí)二”第 7題。 三、鞏固練習(xí) 完成“練習(xí)二”第 6題。 師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。學(xué)生根據(jù)討論填空。然后嘗試填寫下列（）：先算 65（ ??） =（ ??） ????再算（ ??）○（ ??） =（ ??） 生：把 48 拆分成 40 和 8 兩部分，從 65 里分別去掉 40 和 8。 （ 2）兩位數(shù)的退位減。 生 2：也可以先算 654=61，再算 6150=11。 師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？生：用減法計算，列式 ：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計算呢？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報。談話：請同學(xué)們閱讀教材第 11 頁的例 2 內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？ （專線大巴票價： 48 元，普通快客票價： 65 元，動車票價： 54 元）提問：我們需要解決的 問題是什么？（ 1）普通快客的票價比動車貴多少元？（ 2）專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？ 嘗試解決，探究算法。 26+41=??19+41=??56+28=??83+12=??75+11=??75+21=??67+21=??72+15=??45+24=??58+42=??57+17=??48+37= 談一談你是怎樣算的。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力以及解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。 經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。 四、課堂小結(jié) 在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計算方法，我們要利用這個計算方法，熟練地進(jìn)行計算。 54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46=53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 13+29= 春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車 39 元，買一個天線寶寶 75 元，問他一共用去多少錢？組織學(xué)生分組練習(xí)，并在小組內(nèi)互檢。 不同點：前者個位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個位數(shù)相加進(jìn)位。 A、 39+40=79 79+4=83B、 30+44=74 74+9=83C、 30+40=70 9+4=13 70+13=83 比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （ 1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（ 2）列式計算： 39+44（ 3）學(xué)生嘗試計算 39+44，并說說算法。比如 34 可以看成 30+4，先算 35+30=65，再算 65+4=：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？ 生 1：還可以拆分另一個加數(shù) 35，把 35 看成 30+5，先算 30+34=64，再算 64+5= 2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計算也很簡便， 34看成 30+4， 35看成 30+5，先算 30+30=60，4+5=9，再算 60+9=69。 （ 4）這個算是如何計算？互相交流算法。 （ 1）觀察教材第 9 頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報。教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。 能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。 培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。 5.（ 3 分）一個加數(shù)是 413，另一個加數(shù)是 578，和是 _______； 被減數(shù)是 400，減數(shù)是 319，差是 _______． 6.（ 3 分）在橫線上填上“ ”“第五篇： 2021 年秋新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法一》教案教學(xué)設(shè)計 第二單元萬以內(nèi)的加法和減法 （一）第 1 課時兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 （ 100+2） +2 2.（ 2分） 390比（）多 80． 二、填空題 (共 6 題； 共 16 分 )3.（ 1 分） 2021 北京奧運現(xiàn)在開幕。 （三）鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 .【提高練習(xí)】 。 ①第 三、四周大約一共收集了多少個？（學(xué)生交流各自的估算方法，教師板書學(xué)生的估計過程） 【小結(jié)】在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。 師：從這個統(tǒng)計表中你了解到什么信息？你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問題。 （二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】 ，引入主題 出示例 5 放大圖，回顧學(xué)校學(xué)生回收礦泉水瓶再次利用的情況。：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并能對計算結(jié)果的合理估算。 ，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。 四、【課堂小結(jié)】 說一說，這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？【板書設(shè)計】 整理和復(fù)習(xí) 120＋ 350＝ 120＋ 390＝ 360－ 210＝ 360－ 290＝ 第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) ，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā? 生 2：我把 632 看成 600，把 441看成 400， 600－ 400＝ 200，所以 632－ 441 約等于 200個。學(xué)生獨立完成再口答訂正。 (1)課件出示： 書柜上層有 320 本書，中層有 250 本書，下層有 190 本書， 你能提出問題嗎？ 根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨立列式計算。 學(xué)生計算，教師巡視，然后課件演示，集體訂正。訂正時提問。 師：同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了上周學(xué)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。 學(xué)生口答，讓學(xué)生說出前兩道題是怎樣算的。 師：首先我們進(jìn)行口算，比試比試看誰算得又對又快。接下來，我們就先針對口算來進(jìn)行復(fù)習(xí)。 教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學(xué)生給予肯定。 小組 3：我們小組還知道筆算加法分為進(jìn)位的和不進(jìn)位的兩種情況，筆算減法又分為退位的和不退位的。 14 小組 1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。 學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。今天我們比比看，看誰整理得又全面又清晰，還突出了重點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。 【教學(xué)重點】：能夠正確、熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十，選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行估算。 第五課時 【教學(xué)內(nèi)容】：整理和復(fù)習(xí)（教材第 19 頁）【教學(xué)目標(biāo)】： 1．通過整理和復(fù)習(xí)，對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十筆算以及估算的相關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生理清本單元所學(xué)知