人教版小學數(shù)學三年級數(shù)學上冊萬以內(nèi)的加法和減法一教學設計(參考版)
2024-10-25 15:31本頁面
【正文】 匯報方法一：185分成100和85500100=40040085=315 方法二：185看成20015500200=300300+15=315 方法三：500看成485+15485185=300300+15=315 方法四：筆算師：誰能口述豎式計算的過程（生口述，師板書）集體交流：整百數(shù)減三位數(shù)時應注意什么？筆算整百數(shù)減三位數(shù)時：當個位不夠減時，要從百位連續(xù)退位，然后再減。前位退1變成10，再和本位 加后減，哪位上有退位點，先退1后再來減。當被減數(shù)中間某一位是0時，退位后，直接用9減。中間有零也可以借。把講解權(quán)交給學生，并握手祝他成功。(6)引導學生與估算比較，哪個估算最接近準確答案？為什么？把每個數(shù)看得越接近準確數(shù)，估算的結(jié)果也越接近準確值。提出問題（出示豎式）：聰聰也算了517348=179（千米）誰對？為什么？1 7— 3 4 81 7 9學生指導錯誤原因：十位上的“1”退了“1”給個位，還剩“0”，“04”不夠減，從百位上的“5”退“1”，十位上是“104=6”。（讓學生先自己算算，然后再四人小組討論，教師巡視指導）教師組織學生匯報計算過程和結(jié)果，并根據(jù)學生回答進行板演。讓生先估估看大約是幾千米？根據(jù)學生的回答板書不同的估算方法與 結(jié)果。）二、創(chuàng)設情境，引入課題例1談話：同學們，喜歡去旅游嗎？今天，老師帶你們到美麗的云南旅游去，好嗎？小朋友們，準備好了嗎？（課件播放飛機飛到昆明機場動畫）提出問題（課件出示書上22頁主題圖片）：①從圖上你知道了什么？ 從昆明到麗江有517千米，已經(jīng)走了348千米，（1）能提出什么數(shù)學問題？從大理到麗江有多少千米？ 從昆明到麗江有多少千米？從昆明到麗江比從大理到麗江多多少千米？問我們還要走多遠？ 師：（指導學生看線段圖）旅游圖彎彎的，不大好看，為了讓大家看得更清楚，現(xiàn)在老師把它用線段來表示這三個城市之間的里程(4)指導學生列式計算。）第五篇：人教版三年級數(shù)學上冊萬以內(nèi)》減法教學設計三年級數(shù)學上冊三位數(shù)減三位數(shù)退位減法_ 教學設計：一、舊知回顧溫故知新直接講出得數(shù)。數(shù)學診所612 83639847 224 366（設計意圖：通過學生的獨立練習和說明算法，鞏固所學知識，而通過改錯練習，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力。誰來說？（先與同桌交流，再匯報板書）師：相同數(shù)位對齊，從個位減起。156=9，師強調(diào)：十位怎樣算？十位要算128=4，百位退1剩3。列豎式時要注意？（相同數(shù)位對齊。匯報：都算完了嗎？（找兩個不同的算式展示）師：一起來看看這兩個同學的計算過程,說說你是怎么算的。（出示例2）那這個問題你能解答嗎？一起讀一讀。同意嗎？列豎式時要注意什么？從哪一位減起？435322=435322 113 齊答。匯報（板書：435322=）為什么用減法來算？請同學們在練習本上列豎式計算出結(jié)果。）二、授新知（一）教學例1 A:師：一起來解決這個問題。通過對錯兩個豎式的對比和追問：十位要算什么？探究出連續(xù)退位減法的計算方法）教學過程：一、情境引入同學們喜歡看動畫片嗎？你喜歡看什么動畫片？隨著科技的進步，我國的動畫片也有了很大的發(fā)展，陸續(xù)出產(chǎn)了很多新的動畫片，這里是“2004—2011國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表”從統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？你能根據(jù)統(tǒng)計表提出用減法解決的問題嗎？會提問題的同學真不少！揭題：這節(jié)課，我們就一起來學習關于減法的計算。讓學生通過知識遷移鞏固筆算的一般法則。教學重難點：掌握連續(xù)退位減法的計算方法。教學目標：、三位數(shù)的筆算方法，并能正確計算。最后做一做練習安排的是豎式計算，鞏固了本節(jié)課所學的內(nèi)容?！钡挠嬎惴▌t打下基礎。小精靈提出：“十位怎樣算？”提示了教學的重點。計算法則上沒有更多的新知識，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)兩次向前一位退1，第二次要先減去上次退的1，計算上思維過程較為復雜，是學生學習筆算減法的難點。例1是筆算不退位的三位數(shù)減法，以小精靈的話“怎樣列豎式，從哪一位減起”展開討論，利用所學知識列出豎式，并進行計算。同時教師可結(jié)合這一學習內(nèi)容使 學生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學生的民族自豪感。完成練習二十一第3題。(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什么? ?(3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。1．集體研討教材第102頁“整理和復習”第3題。仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學生算；然后2個同學一組，相互出數(shù)，相互計算。2．筆算練習。如果是口算應注意哪些問題；如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。(可以口算也可以筆算)．(2)說一說自己是怎樣算的。1．練習教材第102頁“整理和復習”第2題。：通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應該怎樣選擇恰當?shù)墓浪悴呗?。完成?03頁練習二十一第1題。2．總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯。教學過程：一、準備學習1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1題”)。教學難點：結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。四、練習總結(jié)。如，礦泉水比冰棍賣得多，第二天礦泉水要多進些。大屏幕出示第12題情景圖，先讓學生獨立估算。引導學生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142—143頁”，進而一起估算出結(jié)果。(1)完成練習二十第8題。先讓學生獨自估算，將結(jié)果寫在書上，然后指名說一說估算的過程，
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