20xx年后進(jìn)生典型轉(zhuǎn)化材料向精選五篇(參考版)
2024-10-25 13:18本頁面
【正文】 。以上幾點(diǎn)就是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的體會，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認(rèn)真對待的系統(tǒng)工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對癥下藥的方法。因此，教師對后進(jìn)生的關(guān)懷要更加體貼、發(fā)自內(nèi)心，讓他們感覺到教師的溫暖和關(guān)懷。最終鄭永旗還參加了校田徑運(yùn)動代表隊的訓(xùn)練，本學(xué)期在鎮(zhèn)運(yùn)動會上還取得了優(yōu)異的成績。對于身體有特殊情況的（如太胖、太瘦）而成績不夠理想的，如鄭永旗同學(xué)，他們的身體超重，速度和靈活性就比較差，對體育活動信心不足，就害怕活動，成績也很不理想。我就經(jīng)常該他們講解一些體育趣聞和體育常識，讓他們對體育有所了解。伍登福、王碧霞還代表學(xué)校參加鎮(zhèn)運(yùn)動會取得好成績。他們本身的身體素質(zhì)較好，但怕吃苦，思想上不夠重視體育，因而體育成績不夠理想。對于思想上對體育不重視，怕苦怕累的一類，主要對他們進(jìn)行思想教育。因體質(zhì)比較弱，就制定出發(fā)展她們的力量和速度，其中以力量為主，特別是上、下肢力量。二、制定轉(zhuǎn)化措施與方法，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的保障后進(jìn)生的后進(jìn)原因和類型分析清楚后，就要認(rèn)真、有針對性地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。身體原因（肥胖、近視、生?。┒煽儾粔蚶硐氲?。思想上對體育不重視，怕苦怕累。體育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)太浮中心小學(xué) 吳 宇后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個教學(xué)質(zhì)量，而后進(jìn)生的形成原因有很多，只有認(rèn)真分析，根據(jù)具體情況來區(qū)別對待，才能更有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。經(jīng)過本學(xué)期的努力，趙書杰再也沒有曠課了,同學(xué)們也比較愿意和他交往了。下課了，我就和他一起收拾器材，然后聊聊天，拉近師生之間的距離，建立新型的師生關(guān)系。培養(yǎng)良好習(xí)慣“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半”，要讓后進(jìn)生真正得到轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)好的習(xí)慣才是源頭。一種新的教育觀念是“失敗是成功之母，成功更是成功之母。鼓勵他，幫助他樹立學(xué)習(xí)信心孩子都有成就動機(jī)，你肯定他的一點(diǎn)成績，他心里會產(chǎn)生新的成就動機(jī)，小的成績會逐漸變成大的成績。使他在同學(xué)面前重新樹立了形象，提高威望，這學(xué)期一開學(xué)我讓他做小保管員，負(fù)責(zé)幫老師搬運(yùn)體育器材。多給他一些機(jī)會參加集體競賽行動，或引導(dǎo)他多為集體服務(wù)，讓他體驗到幫助他人獲得的樂趣和益處。學(xué)校，老師要經(jīng)常和他談心。用朋友的方式平等地對待鄭陽，幫他克服心理障礙，消除對抗心理。二、輔導(dǎo)措施：尊重他、幫助他消除對抗心理。二是對老師對父母有對抗心理。還感覺洋洋得意。學(xué)校因素班級一些同學(xué)通過打小報告，以嘲笑高傲的語言實施關(guān)系欺負(fù)和言語欺負(fù)，對趙書杰的心理造成了嚴(yán)重的傷害，這就導(dǎo)致他產(chǎn)生脾氣暴躁等心理問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)趙書杰性格外向，下課后喜歡和同學(xué)一塊玩，但易怒，有時同學(xué)的一句話，一個動作就會使他大發(fā)雷霆。因此，作為體育教師重要的是減除他的心理障礙，通過一段時間的鍛煉，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)，在課中應(yīng)多用鼓勵表揚(yáng)的口語給予支持，相信他會改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為體育教師對該學(xué)生將采用什么方法進(jìn)行教學(xué)？結(jié)合新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。我結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行現(xiàn)實意義的教育，力求適合學(xué)生的一些特點(diǎn)，因人而異，因材施教，凈化學(xué)生的思想，提高學(xué)生的覺悟?，F(xiàn)在，他已經(jīng)順利考入本縣一中，成為高中生的一員。在以后的日子里，經(jīng)過老師的不斷努力，他已被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績也取得了顯著的進(jìn)步，期末測試各科成績平均突破80分。在他的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)校“文明班級”榮譽(yù)稱號。到了初三，開學(xué)之初他主動找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，初二第二學(xué)期，我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。后來，我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。在家訪回來的路上，我盤算起了對他轉(zhuǎn)化的計劃和措施，于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。通過了解，我才明白：原來，他的父親長年有病，不能干重活，他的母親沒有辦法出外打工，沒有人管他。但結(jié)果是，反復(fù)不斷，問題不絕。看到他不思進(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧
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