【正文】 在變化相互促進、相互影響。無論老師怎樣強化思想教育和文化知識教育，她就是“刀槍不入”“無法開竅”。六年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型材料六（1）班葉紅霞柯丁楊，女，六年級學(xué)生。二、用他的優(yōu)點來改正他的缺點劉明雖然貪玩，但卻熱愛勞動，講究衛(wèi)生。而成績，也一改過去的三四十分，并很多科目達到了及格以上。在學(xué)習(xí)上，我對高同學(xué)實施了榜樣的引領(lǐng)，選擇遵守紀律、行為表現(xiàn)較為出色的孫欣同學(xué)作為榜樣，并讓孫欣同學(xué)與她結(jié)成幫扶對子，讓高同學(xué)注意留心孫欣同學(xué)的一言一行并以孫欣同學(xué)為學(xué)校的榜樣。對后進生的轉(zhuǎn)化必須要耐心，持之以恒。在成功后改變自己，奮發(fā)向上。第一篇：2012年后進生典型轉(zhuǎn)化材料向轉(zhuǎn)化觀念，愛上英語———2012年下期后進生典型轉(zhuǎn)化材料現(xiàn)在，雖然數(shù)學(xué)是一個重要科目，但為了讓他們改變這種想法，我特意著重專項輔導(dǎo)了數(shù)學(xué)的學(xué)生王有權(quán)。1為他創(chuàng)造成功的機會消除他的心理障礙后，我借助于手勢、實物、板書和情境等直觀形式，引導(dǎo)后進生解答基礎(chǔ)性的問題，讓他認識到自己的潛力，給他表現(xiàn)自我的機會，為他創(chuàng)造成功的機會，讓他體驗成功的喜悅，讓他享受成功，讓他重新發(fā)現(xiàn)自己的潛力。第二篇：后進生轉(zhuǎn)化典型材料后進生轉(zhuǎn)化典型材料2008—2009學(xué)上學(xué)期二年三班后進生與普通學(xué)生相比，往往具有更復(fù)雜的心理，更多的困難和障礙，因此對他們的教育和培養(yǎng)，必須注意每一環(huán)節(jié)，善于抓住突破口，從而更有效地達到教育目標。讓她自己說她的做法，也說說她的想法，然后讓她自己認清自己做的對不對。她變得開始學(xué)會聽課，課下也漸漸學(xué)會了完成作業(yè)，對班集體的事情也更加積極主動了，見到老師還會及時問好，尊敬起來了。這一舉措使得他的自信心得到了充分的增強，在以后的書寫中都十分規(guī)范，而且?guī)尤嗟膶W(xué)生書寫向規(guī)范化轉(zhuǎn)變。對全班的后進生，我傾注了比優(yōu)生更多的愛，凡是后進生有錯誤或毛病，我都是耐心細致地進行誘導(dǎo)，從不呵斥和體罰學(xué)生，學(xué)生一旦有困難，我都及時予以幫助和解決。她的作業(yè)從少做到不做。由于思想品德和學(xué)業(yè)成績水準的下降，又改變了她自身在家庭、學(xué)校、老師、同學(xué)心目中的地位，這種不良的處境，又強化和加速了她的心理變化過程。通過談話，使他明白孩子的成長離不開正常的良好的家庭教育環(huán)境。作為教師及時肯定，表揚學(xué)困生滿足其自尊心和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化工作創(chuàng)造契機。因此，我們本著科學(xué)、求實的態(tài)度，要從根本上實施對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，講究學(xué)生，除了進行必要的帶強制性的規(guī)程矯治，更應(yīng)讓學(xué)生自我發(fā)展，自我完善。轉(zhuǎn)化措施：與學(xué)生談心，幫其認識自身的問題，提出希望，同時在校內(nèi)對其學(xué)習(xí)加強監(jiān)督與督促；與家長溝通，加強校外的督促，逐步改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。2010年我班有個學(xué)生叫李同輝。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！我總結(jié)出了所謂轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的“反復(fù)經(jīng)”：反復(fù)預(yù)防防反復(fù)。打乒乓球不正是我自己擅長的嗎？到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)摗笆榔官悺?，談?wù)搫骸⒖琢钶x等乒乓球健將。通過半學(xué)期的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能依時上交，各科測試成績都能達到及格。在良好的紀律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，本學(xué)期期終測試成績平均突破70分。第二學(xué)期他的中段測試成績已取得顯著提高，在班上排名第十名。一、個案分析：個人因素。三是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，并會編謊言騙老師?！睗M足他的自尊需要，在體育多關(guān)注他，讓他與同學(xué)們玩在一起。本學(xué)期，我把他的位置調(diào)到第一排，上課時我的眼光經(jīng)常會注意到他，稍有走神等風(fēng)吹草動，我便及時提醒，經(jīng)常故意問他一個簡單的問題讓他回答……我要求他必須做到：老師講課時雙手放在大腿邊上，眼睛看老師，不準溜號，同學(xué)回答問題時認真聽……就這樣，趙書杰糟糕的聽講習(xí)慣開始有了轉(zhuǎn)機，他慢慢的對課堂感興趣了，眼睛里也有了難得一見的光芒，不是故意留給他的簡單問題偶爾也能回答了，同學(xué)們開始對他另眼相看，投訴他的少了。對體育不感興趣的。經(jīng)常給他們講一些優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練為國爭光的先進事跡，同時讓他們了解體育活動的作用和好處，磨練他們的意志，運動量由小到大逐漸增加，使他們對體育的害怕感減輕，從而改正怕吃苦的壞習(xí)慣，提高他們對體育的重視。但他們的上肢力量較好，投擲成績很好，抓住這一點，鉛球、壘球練習(xí)時，讓他們做示范，及時表揚、鼓勵來提高他們的自信心和對其它項目的興趣，同時加強他們的靈活性、協(xié)調(diào)性