【正文】 一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融?！痹诘谝粚W(xué)期第一次考試中，他取得了63分的好成績。張建成同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。第三篇：轉(zhuǎn)化后進生案例小學(xué)班主任工作案例－－后進生的轉(zhuǎn)化內(nèi)容提要: 建立尊師愛生、民主平等的、和諧的師生關(guān)系是提高素質(zhì)教育成果、搞好班級工作的重要條件。對她每一次的提問或正確的回答都給予評價。再加上她本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實，使其對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己更加失去信心，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級水平拉開了很大的距離。?? 轉(zhuǎn)化后進生的過程是一個長期和艱苦的過程。幫助后進生走出心靈的困境，點燃希望之火和信心之光，開啟他們心靈的鑰匙。我們先找出哪個方面的原因是主要的，然后分析解決問題的辦法。再找個時間問問衛(wèi)林這種感覺是不是比老受批評的感覺爽呢？可見，只要我們堅持不懈地努力，無論哪個后進生，都是可以改變的，是可以成為一個老師和家長心目中的好學(xué)生的，是可以達到他們自己理想的目標(biāo)的。最近一段時間里衛(wèi)林的表現(xiàn)有了很大的進步，期中考試中成績也有了一定的進步，進入了班上第五名。學(xué)生畢竟是學(xué)生，尤其是來到我們?nèi)械膶W(xué)生，自制力更差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，即使明確，理想和現(xiàn)實之間的反差太大，常常處在受挫折之中，意志力消磨、自信心受挫，加上家長的不理解，愛嘮叨，表現(xiàn)差是在所難免的。我嚴(yán)厲地批評了他們的行為，分析這些行為可能造成的后果，正好，今天學(xué)校組織聽取雷大媽事跡報告，于是我規(guī)定他們四人在聽完“雷大媽事跡報告會”以后每人寫一篇千字以上的心得體會并制定出期中考試前的目標(biāo)和詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃，明天早自習(xí)以前交給我。談話中感覺魏的母親頗有些緊張，以為我打電話必是兒子又有了什么劣跡來“告狀”的，這一方面也反映了父母養(yǎng)育兒女的艱辛和不易（父母不僅要賺錢負(fù)擔(dān)孩子的學(xué)費、生活開銷，要照顧孩子的飲食起居，還要承擔(dān)一種精神的壓力）；同時也表現(xiàn)了家長對自己的孩子缺乏信心。? 元月12日：? 學(xué)生畢竟是學(xué)生，十六七歲的孩子，貪玩是他們的天性。他父母對此也頭疼不已。八點多的時候到了他家，王滔還沒起床，正好是星期天，他父母都在家。如前所說，有一次我催他交數(shù)學(xué)作業(yè)，他竟然對著我說“神經(jīng)病”。對此，我以正確的教育理念影響他的家長，降低衛(wèi)林的父母對他的過高的不切實際的期望值，克服家長的“急功近利”心理；幫助他的父母發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)衛(wèi)林的“閃光點”，樹立教育好孩子的信心。后進生往往缺點多于優(yōu)點。??對衛(wèi)林的教育和轉(zhuǎn)化，我采取了以下一些措施：?一是發(fā)現(xiàn)問題后及時處理。?愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為會與人相處的先進生！后進生轉(zhuǎn)化案例及分析? ? 后進生是指那些思想品德和日常學(xué)習(xí)都有比較嚴(yán)重的缺點且表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。在高年級學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。?案例解析：?一、以人為本，傾注師愛???尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。與老師同學(xué)之間的關(guān)系也改善了。? ???此時，我覺得逃避不了，必須正視現(xiàn)實！為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進行詳細(xì)了解，然后首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系，并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。? ??我班有個學(xué)生叫鞏洪發(fā)。上課的時侯，我鼓勵學(xué)生自己站起來，大膽地說，說錯了沒關(guān)系，敢說就是勝利，陳某上課敢問，這充分調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。?一、基本情況：?班上有個學(xué)生左憶陽，在課堂上有時很活躍，反應(yīng)敏捷，有時上課走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作業(yè)較馬虎，字跡也比較潦草，經(jīng)常會不做作業(yè)。班主任管理，主要是育人，而育人的關(guān)鍵是育心，班主任必須靈活利用一切合理的教育資源，創(chuàng)設(shè)有效的教育環(huán)境?！蹦俏粚W(xué)生似乎還沒有從驚恐中回過神來，有些哆嗦地辯解說：“老——老——老師，其實同學(xué)們都感到您特親切！我也是覺著親切才那樣叫，以后我再也不敢了……”沒等他說完，鄭立平接著安慰他：“沒關(guān)系，我知道你并無惡意。那是在干什么呢？在享受??！”在2005年的一次學(xué)生調(diào)查中，鄭立平的班級中竟有19名學(xué)生把教師選擇為將來的第一職業(yè)?！泵繉W(xué)期初，鄭立平都會根據(jù)學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律表現(xiàn)、相互關(guān)系等把全班42人平均分成六個學(xué)習(xí)小組，給小組命名一個能反映小組目標(biāo)、決心、特點等的名稱。大量的閱讀，不僅明顯地改變了這些孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，而且他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和對數(shù)學(xué)知識理解能力也有了很大提高?！耙虼?，如果我們再像原來一樣，把對這些學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，只放在單純地重復(fù)講授、增加練習(xí)上，無疑是舍本求末、事倍功半了。”鄭立平說。近日，由山東省教師教育學(xué)會、省教育學(xué)會組織的省年度教育創(chuàng)新人物（班主任），評選出10名“教育創(chuàng)新班主任”?！鄙綎|省教學(xué)能手，壽光世紀(jì)學(xué)校的畢英春老師告訴記者。他根據(jù)每個數(shù)學(xué)后進生的性格、愛好、習(xí)慣等各方面情況，從培養(yǎng)他們良好的讀書和思考習(xí)慣入手實施自己的轉(zhuǎn)化工作，給他們提供了不同的讀書書目，利用大量的課堂或課余時間來讀書?！斑@些被我們認(rèn)為沒有數(shù)學(xué)細(xì)胞的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績都有不同的提高，有些甚至上升到上游，成為尖子，他們一樣可以成為‘寶貝’。表面看是整個小組受了‘懲罰’，但我們身為小組一員，為了小組的榮譽，也要努力。學(xué)生敘事以靜制動消滅綽號一天午后，鄭立平正要騎車外出，忽聽身后一位同學(xué)說：“‘老卷’，您要出去？”語音清楚而特別，令往來的學(xué)生頓時愕然，都驚恐地朝那個“大逆不道”的同學(xué)望著。班級中屢禁不止的“綽號風(fēng)”也很快消失了。不要讓任何一個鮮活的生命個體在你手里“枯死”，要讓他們煥發(fā)起更強大的生機與活力。首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。???第三，對他不足之處進行適當(dāng)?shù)呐u。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，做一名合格的學(xué)生。? ??后來，我便加強攻勢：一邊與他玩一邊與他交流討論生活，進而討論學(xué)習(xí)。???通過與科任老師幾個月的共同激勵、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他?！币虼?，在施教過程中，我注重發(fā)掘后進生的長處和閃光點，注重做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。? 二是進行師生間的情感溝通。那么，如何幫助他樹立自信心呢？我從努力地去尋找、發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點”出發(fā)，我努力觀察發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)林比較愛整潔，分配他打掃衛(wèi)生時他能夠打掃得很好；而且我要他搬水他也能夠做到。? ?五是反復(fù)抓，抓反復(fù)。他不承認(rèn)這是針對我來說的，我就說這樣對待同學(xué)也不對。他父母非常配合學(xué)校的教育，很熱情，也很支持，并對我去家訪表示感謝。? 隨后又去了衛(wèi)林家。我把這幾個學(xué)生叫到辦公室，狠狠地批評了一頓，勒令寫檢查一式兩份，在班上作出公開檢查并張貼在教室內(nèi)一個星期，并給予班內(nèi)警告處分。四個人非常專注，以至于我來到他們身旁也一無所知。看來，衛(wèi)林的語文科學(xué)習(xí)還有一定的長處。反正閑著也是閑著，就當(dāng)散步和活動。? 5月14日? 今天的家長會收到了很好的效果。為后進生轉(zhuǎn)化掌握第一手資料。傾注愛心，以尊重喚起他們的進取心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。把轉(zhuǎn)化后進生當(dāng)作一項長期艱苦的工作。小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化案例? 成功教育表明：任何一個學(xué)困生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘他們的成功潛能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，他們都能逐步走向成功！作為教師要相信學(xué)困生也能成功，并給予他們無私的愛。利用課余時間和她聊聊天，問問她的生活情況。在沒有得到學(xué)生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學(xué)生，千萬不要對學(xué)生進行當(dāng)眾批評，否則，你就永遠(yuǎn)失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。只有愛心和耐心才能讓這些孩子敞開心扉，和老師成為朋友,——愛的藝術(shù)！只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量，同時，也能使我們的生命變得更加充實。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。第二次考試，他取得了70分的好成績?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。期望得到肯定，這是成長之中的學(xué)生基本心理特點，也是改正目前問題，走出困境的心理基礎(chǔ)。班主任要善于捕捉后進生身上的“閃光點”，在他們?nèi)〉眠M步時，都必須及時肯定、表揚。到初中后原形就逐漸露出來了，長期抄作業(yè)，上課注意力很差，經(jīng)常弄出些小動作影響其他同學(xué)，課間常常串班與其他班級的不良學(xué)生一起，有抽煙行為，時而還會欺負(fù)弱小同學(xué)，愛撒謊。實踐證明：明確的學(xué)習(xí)目的、高昂的學(xué)習(xí)情緒、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望是主要的內(nèi)部動力。在我們的后進生的內(nèi)心深處，也不失有這么一種需要。談話時語氣親切但不失莊重，語調(diào)低不失其速度與力度。良好的班集體是學(xué)生精神生活的樂園，是后進生性格得到矯正并不斷進步的搖籃。轉(zhuǎn)化效果。