【正文】 在接下來的日子里，我將會以優(yōu)秀的同行作為自己的榜樣，加強自身的思想政治學習，不斷提高自己的綜合素質和能力，同時還要進一步嚴格要求自己，虛心學習，勤奮工作，爭取在各個方面取得更大的進步，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展奉獻出自己的畢生的精力和滿腔的熱情。以上就是我作為一名新教師的成長計劃，雖然說了這么多，但是還有很多方面是我還沒有想到的。課后反思是教師以自己的教學活動作為思考對象，對自己在教學工作中所作出的行為以及由此而產生的結果進行審視和分析的過程?！币虼?，教師應該發(fā)掘自己的智慧，力求在批改作業(yè)時呈現(xiàn)出多樣化的批改方式，增強學生的責任感，發(fā)揮學生的主體作用。批改作業(yè)時要突破傳統(tǒng)思維模式，不斷創(chuàng)新。作業(yè)的布置要精，批改要活。七、重視作業(yè)。在課堂教學過程中，要營造出一個寬松的學習環(huán)境。六、上好每一堂課。當然，課堂上所發(fā)生的突發(fā)情況并不是我們在課前所能夠完全預知的，這就需要我們的經(jīng)驗積累和處置突發(fā)事件的能力。備課是上好一節(jié)課的前提。因此，作為教師應該十分重視課堂教學與現(xiàn)實相結合，注重聯(lián)系學生的實際，即學生已有的經(jīng)驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等，使之能夠在解決問題的過程中學習和應用所學知識，使他們感覺到知識的重要性，從而達到愛學習、樂學習。重視學生的生活經(jīng)驗，使學生在已有的知識和經(jīng)驗的基礎上學習新的知識，已成為國際教學改革的基本共識。只有這樣，孩子們才能夠樂于接近你，喜歡上你，從而喜歡聽你所講的課。因此，要針對每一位學生的不同情況，制定出適合他們發(fā)展的計劃方案，幫助他們盡快的成長起來。作為一名新教師，是非常有必要了解每一位學生的基本情況，包括了解他們的思維特點、對待學習的態(tài)度、習慣、知識與技能。利用課余時間多向有教學經(jīng)驗的教師請教問題，提高自己的教學設計水平，同時學習他們在教育教學方面的新思想、新方法、新見解，掌握新的教學方式，運用新的理論知識來提高自己在課堂教育教學中的水平，從而能夠更好的從事教育教學工作。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，這就要求教師的知識必須要與時俱進，跟上時代的 步伐，這樣才能夠引導學生學到最新的知識，做到學高為師。關心集體、關心他人，互相幫助、團結協(xié)作，提高自己在為人處世方面的能力。而師德的核心是師愛，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，作為一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)，要把自己的全部的精力和滿腔的熱血奉獻給教育事業(yè)，做到無怨無悔，這是當好一名優(yōu)秀教師的先決條件。所以我決定對未來這幾年的工作和學習做如下的安排：一、加強師德學習。所以作為一名新教師的我，必須不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的充實自己，使自己能夠盡快的成長起來，為祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻出自己的一份綿薄之力。在今后的教學中，我所要學的和改進的還有很多，所以作為一個新教師，教的過程也是我們學的過程，這是一個充滿艱難險阻的過程，但也是讓我不斷成長收獲的過程。六、總結在這快一年的時間里，學校為我們提供教師的交流會，讓我們新教師學到不少經(jīng)驗和方法，有什么難題和困惑總是能受到許多老教師的幫助和指導。中小學信息技術課程與其他學科的結合主要體現(xiàn)在課程整合這一概念。由此可見信息技術課程的開設必須做到理論和實踐的緊密結合。但掌握什么樣的操作技能都要遵循認識事物的一般過程：首先要知道它是什么，才能知道如何去使用或應用它。生活實際應用能力：所謂生活實際能力就是學生能夠靈活的將我們在信息技術課程上學到的知識應用到實際生活中去。與此同時還要求學生能夠利用這些軟件對文章進行段落、行距、分欄、邊框和底紋等格式方面的設置。當然，讓學生掌握相應的計算機操作能力也是初中信息技術課程開設的主要目的之一。除了讓學生知道每臺機器上都應配置TCP/IP協(xié)議，以及IP地址四段的取值范圍是0255，還要讓學生會在實際的計算機上進行IP地址、子網(wǎng)掩碼以及網(wǎng)關的設置。而且信息技術課程還涉及到當前比較實用的軟件（如：photoshop、frontpage、dreamweaver、flash CS3）的使用，而在初中開設的信息技術課程也包含有photoshop、frontpage、dreamweaver、flash CS3這些軟件的使用。現(xiàn)代信息技術課程要讓學生懂得相應理論知識外，還要要求學生掌握相應的實際操作能力。總體而言，我覺得信息技術課程中的理論與實踐相結合包括兩方面。與此同時，信息技術教育還要兼顧學生的全面發(fā)展和多種能力培養(yǎng)。信息技術學科開設的目的以及期望培養(yǎng)出什么樣的人才成為現(xiàn)代信息技術課程如何開設的重要依據(jù)。五、理論與實際的結合隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，電子計算機的使用也已經(jīng)十分普及，信息技術這一門科學也逐步得到重視。這就要求教師事先充分了解學生的心理狀態(tài)、原有的知識結構、最近發(fā)展趨勢等。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。四、做好課堂輔導工作，注意分層教學最后我覺得做好課堂輔導工作，注意分層教學，也提高了我的教學技能。對學生的作業(yè)要及時批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，對于作業(yè)中問題比較多的學生，通過對他們作業(yè)中出現(xiàn)問題進行分析，了解其出錯原因，并逐個進行輔導。我也特別加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。所以在課堂中我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。我也經(jīng)常會把我大學學知識時所遇到的有趣的事情告訴他們，或者結合我的實習經(jīng)歷來講，這樣學生也更容易接受一點。所以我就利用和學生年齡相近這個優(yōu)勢，課余時間和他們多聊聊，和學生的關系融洽了，學生也就比較愿意把他們的想法告訴我。但是有些內容（如：語言編程）往往讓學生不感興趣，覺得很枯燥。同時將課后練習題目搞好，如基礎訓練、形成形檢測題等，按訓練層次恰當?shù)匕才诺浇虒W的各個環(huán)節(jié)中去，形成講練結合序列，按此有機序列教學，及時鞏固學習效率。因此，教學中要自始至終地講講練練，練練講講，把訓練當做一條主線。最后是要備講練結合線。由于學生的基礎問題，有時還不能把握好，對他們的思維能力也掌握不夠，在選擇疑點上還存在不少的偏差。即學生易混、易錯的知識點。信息技術知識本身系統(tǒng)性很強，章節(jié)、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第三要備結合點。備課時要根據(jù)教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關鍵，突破難點。所謂難點，即信息技術中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。一節(jié)課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。重點往往是新知識的起點和主體部分。關鍵字：新教師 備課 教學技