【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句問(wèn)候，還是在生活中熱心的幫助，或是在教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)，都讓我感到無(wú)比親切，他們是我教師生涯中遇到的貴人。尤其是我的師傅，她十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是一本活教材，值得我去學(xué)習(xí)，而且待我就像家人一樣，給了我很多不管是生活上還是教學(xué)上的指導(dǎo)和幫助，面對(duì)這樣的恩情，我只有做更好的自己，才能對(duì)得起恩師的知遇之恩，沒(méi)有遺憾。（二）投入教學(xué)適應(yīng)了學(xué)校的新環(huán)境，接下來(lái)最重要的就是教學(xué)。種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育的方法、措施①。剛開(kāi)始參加工作，我面臨的問(wèn)題就是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我，學(xué)校從學(xué)習(xí)的地方到工作的地方，變化可想而知。登上講臺(tái)，表明我已經(jīng)從學(xué)生的角色變成了教師的角色。而面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，由于他們的年齡小，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，所以如何提高上課的效率，調(diào)動(dòng)他們的聽(tīng)課積極性主動(dòng)性以及重難點(diǎn)內(nèi)容的把握成為我首要解決的問(wèn)題。首先我要和學(xué)生成為朋友，只有以朋友的身份才能拉近與他們的距離，多一些耐心、多一些責(zé)任心，讓他們感受到我是喜歡、愛(ài)他們的，自然而然也就親近于我。接下來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：?興趣是最好的老師。?也就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)生們好奇好動(dòng)，結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)我想法設(shè)法在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境去吸引學(xué)生，他們只要被吸引，往往會(huì)去積極思考。例如：在教?學(xué)習(xí)數(shù)字0?時(shí)，我就給每個(gè)學(xué)生帶一只‘智慧鳥(niǎo)’。上課的時(shí)候我說(shuō)：?今天老師給同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)智慧鳥(niǎo)?，然后依次把‘智慧鳥(niǎo)’分給學(xué)生，每分一次問(wèn)學(xué)生?給xxx一個(gè)老師手里還剩幾個(gè)？?讓學(xué)生數(shù)。直到智慧鳥(niǎo)分完。最后問(wèn)學(xué)生：?老師手里還有沒(méi)有智慧鳥(niǎo)了？?學(xué)生回答?沒(méi)有了?。這樣就可以讓學(xué)生輕輕松松的認(rèn)識(shí)?0?這個(gè)數(shù)字了。利用情景、游戲、多媒體等教學(xué)來(lái)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣的良苦用心，同學(xué)們體會(huì)得到的，雖然熬夜設(shè)計(jì)很辛苦，但是結(jié)果值得。這些都少不了師傅耐心的幫助和指導(dǎo)，她告訴我絕不打無(wú)準(zhǔn)備的杖！就這樣，我的教學(xué)慢慢進(jìn)入了軌道。作為年輕的教師，學(xué)校是很重視的，所以少不了的就是校長(zhǎng)主任聽(tīng)常態(tài)課。一開(kāi)始的時(shí)候，我想盡各種理由給自己開(kāi)脫，因?yàn)槲液ε拢ε轮v不好要被批評(píng)。而我的師傅告訴我，其實(shí)不是這樣的，是要通過(guò)這樣的活動(dòng)，才能暴露自己的不足，使你不得不學(xué)習(xí)，不得不反思。后來(lái)我也明白了，學(xué)校常態(tài)課的失敗其實(shí)并不可怕，可怕的是我不敢去嘗試?失敗?。只有經(jīng)歷足夠多的失敗，才有可能獲得成功。?失敗是成功之母?，只有在失敗中，才能找到成功的?母親?。只要有這種不怕失敗的精神才使我在今后的教學(xué)上有所發(fā)展，有所突破。（三）規(guī)劃職業(yè)剛剛踏入教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)就把一年級(jí)班主任的重?fù)?dān)交給了我，面對(duì)如次大的挑戰(zhàn)，我有點(diǎn)害怕甚至退縮了。但當(dāng)我第一次登上講臺(tái)的那一刻，十幾雙求知的眼睛看著我，我想我是愛(ài)他們的，我就告訴自己?既來(lái)之，則安之；既做之，則成之?。我相信我可以做到最好。就這樣開(kāi)始了我的第一次班主任歷程。剛開(kāi)始的時(shí)候一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，更別說(shuō)什么經(jīng)驗(yàn)。然而態(tài)度決定一切，學(xué)校的工作既煩雜又瑣碎，作為新教師的我不應(yīng)該找理由拒絕，反之，應(yīng)該樂(lè)于這種煩瑣。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，他們和其他年級(jí)不同，剛剛步入小學(xué)，課上紀(jì)律簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟，課上說(shuō)話(huà)的，下座打斗的，甚至還有往外跑的。我不知道該如何是好了，不敢說(shuō)學(xué)生，只是為他們犯的錯(cuò)誤著急。所以，我需要這份責(zé)任感，這份責(zé)任感決定了我在工作時(shí)的心情，心情好了，就會(huì)越做越快樂(lè)，就像我?guī)煾蹈嬖V我的一句話(huà)?你快樂(lè)，你高興，花兒努力地開(kāi)。你郁悶、你悲傷，花兒也努力地開(kāi)?。所以我要做一個(gè)充滿(mǎn)熱情的、快樂(lè)的班主任，快樂(lè)是會(huì)傳染的，這樣我就能跟同學(xué)們拉近距離，他們就會(huì)喜歡我聽(tīng)命于我。我開(kāi)始和我的學(xué)生說(shuō)笑，課下一起玩，很快就融入到他們，對(duì)他們也有所了解。于是，我就趁熱打鐵在和他們聊天時(shí)告訴他們上課應(yīng)該怎樣做，沒(méi)想到效果很快呈現(xiàn)了說(shuō)話(huà)的同學(xué)不再說(shuō)了，下座的同學(xué)也不再亂跑了。真心覺(jué)得這是一群多么可愛(ài)的孩子啊，我應(yīng)該好好愛(ài)他們。古語(yǔ)說(shuō)，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其經(jīng)骨，餓其體膚……學(xué)校在考慮到自身困難的基礎(chǔ)上分配給我任務(wù)的同時(shí)，必然考慮到了我個(gè)人的能力——只有肯定了我才會(huì)給予我。既然自己被肯定了，就一定要加倍努力干出些樣來(lái)證實(shí)自己。有人說(shuō)過(guò)教師的工作是個(gè)良心活，這句話(huà)我銘記在心，時(shí)常提醒我自己要做一個(gè)有良心的教師。有付出就會(huì)有回報(bào)，而對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的回報(bào)就是見(jiàn)到我的學(xué)生的成長(zhǎng)。在經(jīng)歷過(guò)了以后，回過(guò)頭來(lái)再看，印在腦海里和心里的是無(wú)限的感動(dòng)和不舍。最大的成功是我教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)互助，使我的班級(jí)真正的成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。歌詞里寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)的?開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使?。大學(xué)畢業(yè)之后參加工作的第一年，我特別慶幸能在東淀這個(gè)小家庭中度過(guò)，干凈寬闊的校園，親密和諧的同事，讓我覺(jué)得如此的溫暖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路在自己的腳下，成長(zhǎng)，不能有半點(diǎn)虛假。我能做的，就是時(shí)刻準(zhǔn)備著，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，相信在未來(lái)的日子里會(huì)有更大的收獲。第四篇：淺談新教師的成長(zhǎng)之路淺談新教師的成長(zhǎng)之路摘要：我于2013年7月大學(xué)畢業(yè)后，便來(lái)到北海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，在這快一年的時(shí)間里，我主要擔(dān)信息技術(shù)課程的教學(xué)。要怎樣把我學(xué)到的知識(shí)和技能教授給學(xué)生，讓學(xué)生能更容易地接受我的講課內(nèi)容，這些問(wèn)題是我工作以來(lái)一直在探索和思考的。本文主要談幾點(diǎn)作為新教師在教學(xué)上快速成長(zhǎng)的心得體會(huì)。關(guān)鍵字：新教師 備課 教學(xué)技能 作業(yè) 課后輔導(dǎo) 理論與實(shí)際一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，無(wú)論用傳統(tǒng)的備課方式，還是采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)做成課件的形式，備課都是十分重要的。通過(guò)備課，可以查出在應(yīng)傳授的知識(shí)上還有什么遺漏，該準(zhǔn)備的是否都準(zhǔn)備好了，那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？通過(guò)學(xué)習(xí)積累和教學(xué)上淺薄的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合一課實(shí)例總結(jié)了以下幾點(diǎn)認(rèn)為值得重視：第一要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。第二要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即信息技術(shù)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。這樣，使學(xué)生容易理解接受，消化吸收，從而達(dá)到化難為易，各個(gè)擊破的目地。第三要備結(jié)合點(diǎn)。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。信息技術(shù)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。第四要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。由于學(xué)生